基于工作坊模式的師范生創(chuàng)新素養(yǎng)培育

打開(kāi)文本圖片集

【摘要】本文對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育師資素養(yǎng)的突出短板進(jìn)行分析，結(jié)合高等師范院校對(duì)師范生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的實(shí)際，論述工作坊模式培育師范生創(chuàng)新素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)及策略，從目標(biāo)、方法、過(guò)程、產(chǎn)出四個(gè)維度提出做法：以教育研究能力為指向，提高師范生創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí);教師導(dǎo)師與學(xué)生導(dǎo)師相結(jié)合，構(gòu)建師范生自組織創(chuàng)新模式;以提出問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線，幫助師范生形成創(chuàng)新實(shí)踐能力;以創(chuàng)新敏感度和物化成果為重點(diǎn)，完善師范生創(chuàng)新素養(yǎng)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系。（剩余7336字）