基于就業(yè)導(dǎo)向的 高職應(yīng)用文寫作課程教學探討

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【摘要】本文分析當前高職院校應(yīng)用文寫作教學中普遍存在的問題，并從課程構(gòu)建、教學模式、教材建設(shè)三個方面論述就業(yè)導(dǎo)向下高職應(yīng)用文寫作課程的教學優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】高職應(yīng)用文寫作 就業(yè)導(dǎo)向 課程教學

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）15-0143-03

近年來，隨著我國經(jīng)濟邁入高質(zhì)量發(fā)展階段，生產(chǎn)過程和產(chǎn)品技術(shù)含量要求不斷提高，用人單位對人才的評價標準越發(fā)趨向多元化，對高素質(zhì)、多類型人才的需求日益加劇，國務(wù)院關(guān)于《國家職業(yè)教育改革實施方案》（2019年）以及《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》也強調(diào)職業(yè)教育應(yīng)重點培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。（剩余4760字）