課堂內(nèi)外·高中教研

2022年10期

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《課堂內(nèi)外》（高中教研）是由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教師發(fā)展專委會(huì)做學(xué)術(shù)指導(dǎo)、中國(guó)科協(xié)青少年科技中心做業(yè)務(wù)指導(dǎo)，面向國(guó)內(nèi)外公... 展開(kāi)

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構(gòu)建有效課堂 摘要：高中化學(xué)組織教學(xué)實(shí)踐工作要注重教育改革要求，分析新時(shí)代教育背景下教學(xué)手段更新、教學(xué)理念更新、教學(xué)手段創(chuàng)新的必要性，要意識(shí)到當(dāng)前教育改革要求下對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)的必要性，主動(dòng)分析傳統(tǒng)化學(xué)組織模式存在的不足，通過(guò)立足課堂，探究創(chuàng)新...
高中通用技術(shù)生活化教學(xué)措施探究 摘要：在教學(xué)改革背景下，通用技術(shù)已經(jīng)被列為高中生的必修課。在教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，全面發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，思維不夠活躍，操作能力差。為了進(jìn)一步深入推進(jìn)中學(xué)通用技術(shù)教育的全面改革，教師要加大...
提升中學(xué)學(xué)科教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的策略研究 摘要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)以及工作中扮演著非常重要的角色。借助信息技術(shù)，一方面可以讓生活變得更加便捷；另一方面，有效運(yùn)用信息技術(shù)，提高了學(xué)習(xí)和工作效率。因此，擁有豐富的信息技術(shù)并且可以熟練應(yīng)用是現(xiàn)代學(xué)生必備的能力之一...
初高中生物課程教學(xué)有效銜接的研究 摘要：生物是一門圍繞生命現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律所展開(kāi)的自然科學(xué)，無(wú)論人類如何發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)生物的研究和討論從未停歇過(guò)，而人類前進(jìn)的腳步，也與生物學(xué)科聯(lián)系極為緊密。由此可見(jiàn)，生物不僅是一門學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的重要學(xué)科，更是對(duì)全人類發(fā)展和進(jìn)步有著重要...
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨著問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的推出，“學(xué)生被動(dòng)吸收、接受知識(shí)”的傳統(tǒng)模式被徹底顛覆，“以問(wèn)題為主線、以培養(yǎng)能力為目的”的教學(xué)方法得到高度推崇。在課堂上，教師借助問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法可以引導(dǎo)學(xué)生更投入地參與學(xué)習(xí)，切實(shí)提升課堂的有效性。經(jīng)論證，在過(guò)去，...

高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌群文閱讀探究 摘要：近年來(lái)，在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，群文閱讀法的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，并在一定程度上起到了舉足輕重的作用。它的核心內(nèi)容是以“群文閱讀”為中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維、閱讀習(xí)慣、閱讀和品評(píng)等方面的能力，進(jìn)而提高...
探討高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生批判性思維 摘要：高中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)以及將來(lái)的發(fā)展有重大的作用，在語(yǔ)文閱讀中保持學(xué)生的批判性思維是非常重要的。高中閱讀對(duì)幫助學(xué)生認(rèn)知世界、形成獨(dú)立的思想觀念有著重要作用。閱讀是學(xué)生與文章作者交流的一個(gè)媒介，而在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生批...
深度學(xué)習(xí)理念下的《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書閱讀 摘要：在新課程改革的大背景下，要把思想教育的思想實(shí)踐作為優(yōu)化和調(diào)整的重點(diǎn)。采用整本書閱讀的教學(xué)方法，既能促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，又能更好地適應(yīng)新時(shí)代語(yǔ)文教育改革的要求。因此，文章對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》在深度學(xué)習(xí)思想下的整本書閱讀進(jìn)行了深入研究，并...
高中語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)策略探究 摘要：高中語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)是生活化教學(xué)方法運(yùn)用的具體實(shí)踐，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的閱讀能力和教學(xué)目的的要求，立足課文，有針對(duì)性地拓展閱讀，兼顧高考考察的閱讀能力，結(jié)合生活注重應(yīng)用練習(xí)，在習(xí)作體驗(yàn)中獲得感知，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思辨思維，提高思辨閱...
高二語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)有效方法初探 摘要：散文的敘事形式有別于小說(shuō)，其中并不具備非常明顯的故事性特征。尤其是對(duì)于需要面對(duì)繁重學(xué)業(yè)壓力的高中生而言，他們很難靜下心來(lái)閱讀這些辭藻華麗且看似晦澀難懂的文字，無(wú)法調(diào)動(dòng)閱讀積極性。另外，如果學(xué)生不具備正確的審美能力，那么在理解散文時(shí)...
堅(jiān)持立德樹人，厚植家國(guó)情懷 摘要：家國(guó)情懷是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的主流思想。每個(gè)人的生命體驗(yàn)都與家國(guó)緊緊相連，家是最小國(guó)，家庭是人生的第一所學(xué)校；國(guó)是千萬(wàn)家，國(guó)家好民族好，大家才會(huì)好。“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！眰鞯谰托枰獜V大教師在教學(xué)活動(dòng)中幫助學(xué)生建立正確的世界觀...
新課程理念下高中語(yǔ)文作文教學(xué)有效性探究 摘要：新課程改革以來(lái)，教學(xué)理念的變化給高中語(yǔ)文教師的作文教學(xué)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作本身是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，更重要的是積累一個(gè)過(guò)程，尤其是在高中階段。寫作主要集中在作文上，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫文章時(shí)...
高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的探析 摘要：高中教育階段是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵階段，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重傳統(tǒng)文化的傳承，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教學(xué)，教師要加大對(duì)此關(guān)注力度，增強(qiáng)高中生的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)、文化素養(yǎng)...
新課改下新思維在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中的體現(xiàn) 摘要：高中階段的語(yǔ)文學(xué)科教育在新課程改革的思想指導(dǎo)下，愈發(fā)重視對(duì)作文教學(xué)的改革，因?yàn)樽魑慕虒W(xué)在語(yǔ)文教育中是重點(diǎn)內(nèi)容之一，要將新課改下的新思維體現(xiàn)在高中語(yǔ)文的作文教學(xué)中。以學(xué)生為作文教學(xué)過(guò)程中的主體，凸顯出學(xué)生的主體性，落實(shí)立德樹人的教育...
高中語(yǔ)文教學(xué)策略探究 摘要：語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)、工具性學(xué)科，在日常交際、信息傳遞、思想表達(dá)等方面發(fā)揮著重要作用。它能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高審美能力，優(yōu)化人格，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是，受應(yīng)試教育的影響，語(yǔ)文教學(xué)失去了應(yīng)有的教育和陶冶作用，成為一種評(píng)分工具。部...
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量提升策略分析 摘要：在高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，創(chuàng)新和優(yōu)化閱讀教學(xué)的方法和手段，選擇更加適合當(dāng)前學(xué)生閱讀需要的方式來(lái)指導(dǎo)閱讀教學(xué)工作的開(kāi)展，不僅能夠激起學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行閱讀的興致和動(dòng)力，讓更多的學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中鍛煉和提升自身的閱讀本領(lǐng)。同時(shí)還可以改變部分...
高中語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生思維能力的探究 摘要：所謂“理論是實(shí)踐的指南，思維是行動(dòng)的先導(dǎo)”，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力。目前，我國(guó)教學(xué)改革不斷深化，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的挑戰(zhàn)與要求，教學(xué)工作者不能僅僅滿足于對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)其進(jìn)行思維...

新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究 摘要：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)方法和教學(xué)策略的改革和創(chuàng)新非常關(guān)鍵，教師需要著眼新課改的具體要求，主動(dòng)探索全新的教育教學(xué)策略及思路，有效解答學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)對(duì)學(xué)生薄弱之處的分析以及研究來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的...
核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略探究 摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)課堂對(duì)教師的教學(xué)提出了新的要求。因此，為提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，教師必須創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。文章主要分析和探討了提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略。關(guān)鍵...
核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 摘要：在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教學(xué)評(píng)價(jià)是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教師開(kāi)展的教學(xué)評(píng)價(jià)，并不是一種隨機(jī)活動(dòng)，而是建立在先進(jìn)教學(xué)理念、高效教學(xué)手段、學(xué)生實(shí)際情況基礎(chǔ)上的實(shí)踐活動(dòng)。高中生擁有良好的學(xué)習(xí)技能和品質(zhì)，在核心素養(yǎng)背景下，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中，更...
激勵(lì)教育原則在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析 摘要：高中階段的數(shù)學(xué)教育具有學(xué)習(xí)難度大的特點(diǎn)，因此一直是教師教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題。為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中都在積極使用激勵(lì)原則。文章結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)原則的應(yīng)用進(jìn)行探討，并據(jù)此提出改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的策...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)策略探析 摘要：創(chuàng)造性思維是現(xiàn)階段教育改革中要培養(yǎng)的學(xué)生主要能力的一個(gè)重要方向，對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有較強(qiáng)的發(fā)散思維以及創(chuàng)造力對(duì)其未來(lái)發(fā)展尤其重要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，各行各業(yè)都尤其需要具備較高技術(shù)的科技型創(chuàng)新人才，學(xué)校作為為社會(huì)培養(yǎng)所需人...
巧用多媒體技術(shù)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 摘要：數(shù)字化時(shí)代已悄無(wú)聲息地走進(jìn)人們的生活，改變了人們生活的方方面面，涉及領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大，而在其中作用最為顯著的莫過(guò)于教學(xué)領(lǐng)域。多媒體時(shí)代的到來(lái)為深化課堂教學(xué)方式改革賦能，高中數(shù)學(xué)作為一門抽象邏輯思維型學(xué)科在多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用下變得更加...
淺析高中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想在函數(shù)解題中的運(yùn)用 摘要：在高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題過(guò)程中，借用數(shù)形結(jié)合的方式可以將抽象的問(wèn)題具體化，有效提升學(xué)生的解題效率。數(shù)形結(jié)合指的是解決問(wèn)題時(shí)，結(jié)合直觀的圖像以及抽象的代數(shù)關(guān)系，對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究，繼而轉(zhuǎn)化圖形特點(diǎn)和代數(shù)關(guān)系。高中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生有扎...
芻議新課程背景下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法 摘要：以往，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為高考重點(diǎn)一直處于較高地位，傳統(tǒng)教育中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力較大，兩極分化情況嚴(yán)重。在新課改政策下，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再只是為了成績(jī)，更多的是加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。但是在課程改革的過(guò)程中，考試仍沿用舊有的設(shè)置方式，包含...

“少教多學(xué)”模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在素質(zhì)教育模式下，教師課堂教學(xué)要保證學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念意識(shí)，保證學(xué)生自身學(xué)習(xí)效果的提高。高中英語(yǔ)教師需要在課堂教學(xué)中明確英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的講授式課堂教學(xué)觀念，要將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生...
思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)單詞教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：現(xiàn)如今，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用已經(jīng)較為普遍，受到了廣大教育者的認(rèn)可。在諸多學(xué)科教學(xué)中，思維導(dǎo)圖都發(fā)揮出了強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的目的。而在高中階段的英語(yǔ)單詞教學(xué)中，同樣可以利用思維導(dǎo)圖，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也能...
芻議高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 摘要：學(xué)習(xí)英語(yǔ)最主要的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)完成交際。但是高中的學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)只有一個(gè)，那就是做好一張又一張的英語(yǔ)試卷，提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。高中英語(yǔ)課堂上，學(xué)生只會(huì)聽(tīng)從教師的安排，并不會(huì)自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，需...
高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)下學(xué)生多元化能力培養(yǎng)的策略探析 摘要：隨著新一輪課改的推進(jìn)，高中英語(yǔ)教學(xué)也面臨更多前所未有的挑戰(zhàn)，教師如何立足于培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)去開(kāi)展課堂教學(xué)尤為關(guān)鍵，值得深究。在英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)下，教師在培養(yǎng)學(xué)生的多元化能力時(shí)，要緊緊圍繞著知識(shí)、能力和品...
論高中英語(yǔ)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的策略 摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)，教育人員越發(fā)重視新型互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，這一舉措旨在盡可能地處理好傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式中高中生詞匯記不住、語(yǔ)法學(xué)不懂、缺乏英語(yǔ)興趣等問(wèn)題。21世紀(jì)被喻為“信息爆炸”的時(shí)代，在這一背景下教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新而...
高中英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的策略探究 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)儼然成為各行各業(yè)現(xiàn)代化的“助力”。信息技術(shù)具有可視化特征，可實(shí)現(xiàn)信息的即時(shí)交互，且依托于互聯(lián)網(wǎng)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，多樣化教學(xué)形式，為課堂教學(xué)帶來(lái)更多可能。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)目標(biāo)較難達(dá)成，教學(xué)任務(wù)較為繁重，教學(xué)內(nèi)容顛...
基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)探究 摘要：英語(yǔ)核心素養(yǎng)主要涵括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)角度，以英語(yǔ)核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，確定有效的英語(yǔ)教學(xué)方法，可讓學(xué)生逐漸摸索到英語(yǔ)語(yǔ)言本身的特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在讀后續(xù)寫教學(xué)中，通過(guò)設(shè)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境，采用合理的教學(xué)模式，指導(dǎo)...
基于思維可視化技術(shù)的高中英語(yǔ)能力訓(xùn)練 摘要：培養(yǎng)學(xué)生思維力是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，而思維本身一個(gè)抽象不可視，在實(shí)際教學(xué)中如何將思維過(guò)程具體化、可視化是值得研究的問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中借助工具使思維可視化，有利于學(xué)生建構(gòu)思維邏輯，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，提升思維品質(zhì)。思維可視化工...

核心素養(yǎng)視角下結(jié)合史料進(jìn)行高中歷史教學(xué)的研究 摘要：高中歷史學(xué)科作為一門以史實(shí)證據(jù)為依據(jù)的基礎(chǔ)性人文學(xué)科，具有鮮明的學(xué)科特色，注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。歷史教學(xué)在高中教育中具有十分重要的基礎(chǔ)性作用，能夠啟迪學(xué)生的個(gè)人思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證思考的基本思想。而在高中歷史學(xué)科教育中，教...
高中歷史教學(xué)中學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)的培育對(duì)策 摘要：史料實(shí)證素養(yǎng)是高中歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一，是高中歷史學(xué)科素養(yǎng)必不可少的一部分。在高中歷史教學(xué)中，如何提升學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的辯證歷史精神，已成為廣大高中歷史教育者的共同研討課題。筆者將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，淺談高中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀...

地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：在高中地理學(xué)科教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生是在記背的基礎(chǔ)上加以學(xué)習(xí)理解，學(xué)生所面對(duì)的知識(shí)點(diǎn)多而雜，有時(shí)甚至都不理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就直接記背了，這不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因此，在高中地理課堂學(xué)習(xí)中運(yùn)用比較法是一項(xiàng)很好的教學(xué)措施，不僅能夠讓學(xué)生...
情境體驗(yàn)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：情景體驗(yàn)式教學(xué)是現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展中形成的新型教學(xué)方式，可以使學(xué)生主體地位得到有效突出，高中地理教師需要對(duì)其進(jìn)行合理應(yīng)用，確保學(xué)生能夠合理內(nèi)化地理知識(shí)。文章首先論述該種教學(xué)方式的概念和應(yīng)用價(jià)值，然后，綜合探究高中地理教學(xué)的具體策略。...
基于“地理過(guò)程”的“地理成因”分析及啟示 摘要：地理成因類問(wèn)題尤其是自然成因類問(wèn)題，是高考試題里重點(diǎn)考查的對(duì)象。文章結(jié)合具體的高考試題實(shí)例，發(fā)現(xiàn)可以從“地理過(guò)程”的角度分析出相關(guān)的“地理成因”，從而得到高考復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)啟示：重視析“過(guò)程”究“成因”，多提供新鮮的素材和情境，加...

在高中音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué)的研究 摘要：在我國(guó)音樂(lè)發(fā)展史中，民族音樂(lè)比較重要。近年來(lái)，由于文化的多元化，流行音樂(lè)較為盛行，許多年輕人淡化了對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)。在高中學(xué)科中，音樂(lè)是一門容易被忽視的學(xué)科，而在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師對(duì)民族音樂(lè)的教學(xué)又少之又少，導(dǎo)致大部分高中學(xué)生對(duì)...
中職學(xué)校鋼琴教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的研究 摘要：素質(zhì)教育的改革和深化，在中等職業(yè)學(xué)校校園內(nèi)逐漸普及和滲透，發(fā)展高中生的德、智、體、美、勞綜合素養(yǎng)，成為了當(dāng)下緊迫的教學(xué)任務(wù)。音樂(lè)學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)、道德修養(yǎng)的重要載體，在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的教育觀念，突破技能教...
“忠信花燈”進(jìn)入高中美術(shù)課堂的實(shí)踐與思考 摘要：在我國(guó)存在這樣一種特別的民間造型藝術(shù)——忠信花燈，作為一種特別的美學(xué)載體，忠信花燈包含了多種藝術(shù)和文化。在當(dāng)前部分高中美術(shù)教學(xué)課堂上，教師會(huì)以忠信花燈作為教學(xué)題材，將忠信花燈這樣一種民間實(shí)體造型藝術(shù)帶進(jìn)課堂中，在很多方面都對(duì)教學(xué)有...

建構(gòu)“4S”教學(xué)模型，實(shí)現(xiàn)“八個(gè)相統(tǒng)一” 摘要：新課程和核心素養(yǎng)背景下，為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”，教育工作者進(jìn)行了一等系列課堂改革和建設(shè)的探索。筆者堅(jiān)持守正創(chuàng)新，將“4S教學(xué)”理念引入高中政治課堂，以實(shí)現(xiàn)“立德樹人”為根本任務(wù)，完成“‘4S’教學(xué)模型”的建構(gòu)...
淺談改善高中德育管理工作的有效策略 摘要：高中教育不僅要教給學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生面對(duì)高考，還要培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，成才先成人，知識(shí)與品質(zhì)都同樣重要，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展都起著關(guān)鍵作用。高中階段的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的明辨是非的能力，自主意識(shí)很強(qiáng)，但他們的三觀尚未形成，很容易受到影響。因...
走班制背景下高中政治課堂教學(xué)探究 摘要：教育部在2014年12月16日發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》，明確規(guī)定我國(guó)自2017年起全面啟動(dòng)高考綜合改革，開(kāi)啟“3+1+2”教學(xué)模式，明確表示重視課程設(shè)置的多元化、學(xué)生科目選擇的自主化、個(gè)性發(fā)展的全面化，在走班制背...
淺談高中班級(jí)管理策略 摘要：高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，身心尚未成熟，正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任的教育、引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。高中班主任如何高效開(kāi)展班級(jí)管理工作，筆者從“抓好常規(guī)，形成良好班風(fēng)”“寬嚴(yán)相濟(jì)，常懷關(guān)愛(ài)之心”“培...

新課標(biāo)背景下中職英語(yǔ)開(kāi)展課程思政的策略探究 摘要：文章基于“新課標(biāo)”教學(xué)理念，分析中職英語(yǔ)教學(xué)與思政教育相融合的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及問(wèn)題，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，從教師、教材和教法入手，探討思政教育融入英語(yǔ)課程教學(xué)的有效策略，通過(guò)具體教學(xué)設(shè)計(jì)，讓英語(yǔ)課堂也能上出“思政味”。關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；...
核心素養(yǎng)下高中歷史微課教學(xué)探究 摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展，核心素養(yǎng)教育理念在個(gè)別學(xué)校中都得到了應(yīng)用，促使學(xué)生在創(chuàng)新中與時(shí)代共同發(fā)展。在高中歷史教學(xué)中，通過(guò)開(kāi)展微課教學(xué)，有利于進(jìn)一步豐富傳統(tǒng)歷史教育的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)發(fā)展。為此，高中歷史教師應(yīng)該立新意...
試析中職語(yǔ)文教學(xué)的定位與實(shí)踐 摘要：中職語(yǔ)文教學(xué)主要指的是在相關(guān)中等職業(yè)（以下全文簡(jiǎn)稱中職）學(xué)校中所開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。中職學(xué)校則主要是指具有高中層次的全日制職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。而語(yǔ)文作為中職學(xué)校中十分基礎(chǔ)且最重要的一門課程，其在整個(gè)教學(xué)及課程體系中有著不可替代的重要位置...
“互聯(lián)網(wǎng)+”教育下中職美術(shù)在信息化教學(xué)中的有效運(yùn)用 摘要：采取信息化教學(xué)手段，能夠構(gòu)建輕松和諧的中職美術(shù)教學(xué)環(huán)境，拓展課堂容量，加強(qiáng)師生互動(dòng)，從而盡快實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，但對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力水平提出了更高要求，值得深入研究。文章主要對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育下中職美術(shù)在信息化教學(xué)中的有效運(yùn)...
淺析工匠精神融入中職思政課教育的價(jià)值 摘要：由于科技創(chuàng)新在推動(dòng)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮著巨大的作用，而技術(shù)性人才則是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此，我國(guó)加大了對(duì)技術(shù)型人才的儲(chǔ)備，且對(duì)其要求也在逐步提高。工匠精神作為技術(shù)型人才必備的重要精神之一，它能使技術(shù)性人才充分發(fā)揮自己的...
基于信息化環(huán)境的中職學(xué)?！霸诰€課堂”教學(xué)創(chuàng)新研究 摘要：針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校信息化環(huán)境的“在線課堂”教學(xué)案例，文章圍繞線上理論課、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式、教學(xué)平臺(tái)、線上線下如何進(jìn)行銜接、今后的教學(xué)形式等方面展開(kāi)，分析了目前“在線課堂”信息化教學(xué)存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了今后中職學(xué)?！霸诰€課堂”信息化教學(xué)...
“課程思政”與計(jì)算機(jī)專業(yè)課協(xié)同育人模式探索 摘要：伴隨著新課改的不斷實(shí)施和推廣，技工院校教學(xué)模式與以往相比更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，主張德智體美勞全面發(fā)展。將專業(yè)課程與思想政治理論體系結(jié)合在一起，能夠有效實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人發(fā)展，為達(dá)到這一目的，專業(yè)課教師需要不斷提升自身教育質(zhì)量，讓...
聚焦核心素養(yǎng) 打造生命學(xué)堂 摘要：本文以人教版普高思想政治必修4《生活與哲學(xué)》中“世界是普遍聯(lián)系的”的這一課為例，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)最新時(shí)政為教學(xué)背景，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和“立德樹人”這一教育的根本任務(wù)相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和意圖的審視，最后進(jìn)行反思總結(jié)。...