走班制背景下高中政治課堂教學(xué)探究

摘  要：教育部在2014年12月16日發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》，明確規(guī)定我國自2017年起全面啟動(dòng)高考綜合改革，開啟“3+1+2”教學(xué)模式，明確表示重視課程設(shè)置的多元化、學(xué)生科目選擇的自主化、個(gè)性發(fā)展的全面化，在走班制背景下，高中政治課堂教學(xué)從教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、師生關(guān)系等多個(gè)方向都出現(xiàn)了變化，為了進(jìn)一步提高高中政治走班制課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)新課改對政治學(xué)科的教學(xué)需求，本文結(jié)合具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)理論研究資料，從高中政治走班制教學(xué)的理論內(nèi)涵、教學(xué)現(xiàn)狀及問題成因等出發(fā)，探索優(yōu)化高中政治走班制的課堂教學(xué)策略，力求推動(dòng)新高考改革的發(fā)展，推動(dòng)政治課程教學(xué)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人才的全面提升與發(fā)展。（剩余4870字）