高中語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生思維能力的探究

摘  要：所謂“理論是實(shí)踐的指南，思維是行動(dòng)的先導(dǎo)”，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力。目前，我國(guó)教學(xué)改革不斷深化，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的挑戰(zhàn)與要求，教學(xué)工作者不能僅僅滿足于對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)其進(jìn)行思維素養(yǎng)方面的培育與提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余5085字）