中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版

2023年05期

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《中學(xué)政史地》創(chuàng)辦于1987年，是我國唯一一份集中學(xué)政治、歷史、地理三門學(xué)科為一體的綜合性月刊。在20年的發(fā)展中，《中學(xué)... 展開

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高中思想政治課堂時(shí)事政治應(yīng)用初探 進(jìn)入新時(shí)代，教育教學(xué)改革正如火如荼地推進(jìn)，高中思想政治在新高考改革中更加重視以時(shí)事政治為載體考查本學(xué)科的核心主干知識(shí)。因此，教師要根據(jù)教育教學(xué)改革的需要，立足新教材，依托新高考，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，將時(shí)事政治有效地...
淺談時(shí)事政治在政治教學(xué)中的滲透 時(shí)事政治具有時(shí)效性，可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)重大事件的思考興趣。在政治課堂教學(xué)中滲透時(shí)事政治不僅能拓寬學(xué)生視野，也有利于提升學(xué)生的課堂參與度?；诖?，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從課前的時(shí)事播報(bào)、課中的時(shí)事穿插以及組織專題講座等方面入手，分析如何在政治...

高中思想政治課程校本化的策略研究 思想政治課程校本化，是在堅(jiān)持國家課程原則的前提下，落實(shí)國家課程方案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，以提高立德樹人實(shí)效性的行動(dòng)策略。結(jié)合平時(shí)的實(shí)踐，通過教學(xué)研究，我們探索出高中思想政治課程校本化實(shí)施的幾條路徑：一是堅(jiān)持國家課程原則，扎實(shí)推進(jìn)核心素養(yǎng)培...
指向核心素養(yǎng)的高中政治課教學(xué)評(píng)價(jià)策略探究 《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出：高中思想政治以立德樹人為根本任務(wù)，要培育政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等核心素養(yǎng)。為了培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，就必須建立激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的行...
核心素養(yǎng)下的初中歷史教學(xué)有效性探究 初中歷史教學(xué)是幫助學(xué)生從歷史事件中分析人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，并從中獲得啟示展望未來。因此，教師在教學(xué)中要合理安排教學(xué)進(jìn)度，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力?；诖?，本文從創(chuàng)新教學(xué)模式、激發(fā)...
高中歷史新課標(biāo)下的學(xué)生課外閱讀研究 課外歷史資料不僅能豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，還能夠拓寬學(xué)生視野，進(jìn)而提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。所以，歷史教師在課堂教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生課外歷史資料閱讀能力的培養(yǎng)，以歷史教材為基礎(chǔ)，進(jìn)行課外閱讀的延伸，實(shí)現(xiàn)課外資料與教材內(nèi)容的完美結(jié)合。一、立足課程標(biāo)準(zhǔn)...
高中歷史探究型教學(xué)的實(shí)踐研究 對(duì)于高中歷史教學(xué)，教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相符合的思考性較強(qiáng)的問題，或通過辯論的方式，引導(dǎo)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)，使學(xué)生的探究活動(dòng)有序展開，促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展。因此，本文將圍繞高中歷史“雙主互動(dòng)”探究型教學(xué)的開展...
史料實(shí)證素養(yǎng)視域下的高中歷史課堂教學(xué)分析 在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，是教育改革的實(shí)際需求，也是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要舉措，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化課堂教學(xué)效果、構(gòu)建高效歷史課堂有著積極作用?；诖?，本文圍繞設(shè)置懸念、開展史料實(shí)證教學(xué)、加強(qiáng)史料甄別等多角度，探究高中歷史課堂...
大概念統(tǒng)領(lǐng)下的高中歷史整體性教學(xué)設(shè)計(jì)探討 歷史是高中學(xué)科教育體系的重要科目之一，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效果直接影響其價(jià)值觀的養(yǎng)成。高中歷史教材內(nèi)容涉及范圍較廣，年代眾多，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)歷史知識(shí)記憶混亂的現(xiàn)象，難以明確不同歷史知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性。因此，教師應(yīng)在大概念的統(tǒng)領(lǐng)下開展高中歷史整體...
初中地理跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施路徑探究 隨著核心素養(yǎng)對(duì)教育的引導(dǎo)作用越來越強(qiáng)，教育在一定程度上走向整體化和系統(tǒng)化成為必然，這也就意味著教師在教學(xué)中要超越學(xué)科本位的認(rèn)識(shí)，要通過跨學(xué)科教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。在當(dāng)前的背景之下，跨學(xué)科教學(xué)在諸多學(xué)科教學(xué)中也取得了較好的發(fā)展，但在初中地...
基于高中地理課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究 高中地理是一門研究人地關(guān)系的課程，主要涵蓋自然、人文等多個(gè)方面。根據(jù)高考要求，自然地理要求學(xué)生掌握基本原理、內(nèi)在規(guī)律，且能聯(lián)系日常生活，解決實(shí)際問題，而人文地理主要以理論與方法運(yùn)用為主，且客觀評(píng)價(jià)各個(gè)地區(qū)的發(fā)展方式，簡(jiǎn)單來講就是研究人地關(guān)系...
“雙新”視角下高中地理項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是新課改背景下提出的全新的教學(xué)方法，將此種方法應(yīng)用于高中地理教學(xué)中，無論是對(duì)于教師還是學(xué)生來講都是一種全新的挑戰(zhàn)。作為教師，要提高自己的思想認(rèn)知，要積極探索，按照新課改的要求不斷提高自己的教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)生來說，要積極地參與教學(xué)過...

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的道德與法治課評(píng)價(jià)策略 評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生而言作用有三：一是能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己并取得進(jìn)步，提升其學(xué)習(xí)自信；二是可以使學(xué)生在群體中學(xué)會(huì)借助他人之長補(bǔ)己之短，明確自己的進(jìn)步方向；三是可以拉近學(xué)生與教師之間的距離，加大師生之間的互動(dòng)力度。基于核心素養(yǎng)理念下如何優(yōu)化與改善...
“雙減”背景下如何提升初中道德與法治課堂教學(xué)效率 在初中道德與法治教學(xué)中，長久以來形成的較為陳舊的教學(xué)方法，不僅無法促使學(xué)生融入課堂教學(xué)當(dāng)中，也容易導(dǎo)致學(xué)生在死記硬背中被教學(xué)壓力阻礙了個(gè)性化的發(fā)展。因此，在“雙減”背景下，需要構(gòu)建智慧化課堂，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并在課后延伸教學(xué)，使多樣化的...
通過“三條線”打通法治意識(shí)培育的脈絡(luò) 摘要隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，如何在課堂教學(xué)中培育學(xué)科核心素養(yǎng)，成為每一位教師必須深入思考和研究的課題。本文以“家和萬事興”的教學(xué)為例，通過構(gòu)建“知識(shí)線”“情感線”和“實(shí)踐線”三條線，引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)構(gòu)建者、法治認(rèn)同者、法治行動(dòng)者，培育法...
應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)模式，激活初中道德與法治課堂 初中道德與法治課堂教學(xué)是初中階段開展德育教育的重要途徑，同時(shí)也是初中學(xué)科教學(xué)的重要組成部分。通過道德與法治教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，同時(shí)也是規(guī)范初中生日常行為、提高學(xué)生道德修養(yǎng)與品德素質(zhì)的有效途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與...
初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略 在初中階段，學(xué)生進(jìn)入青春期，且想象力豐富，開始越來越多地接觸到社會(huì)。在此階段，道德與法治教學(xué)影響著學(xué)生的身心健康成長，關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。尤其在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今日，逐漸開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，良莠不齊的信息，往往對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生巨大影響。...
思維導(dǎo)圖在高中政治教學(xué)中的巧用 在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中，運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以更好地輔助知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，推進(jìn)日常教學(xué)工作的完成。將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于課堂教學(xué)，可以幫助學(xué)生思維外化。學(xué)生利用思維導(dǎo)圖可以分析知識(shí)邏輯關(guān)系，提高創(chuàng)新思維能力。筆者在本文針對(duì)高中政治教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用展開討...
核心素養(yǎng)指導(dǎo)下中職思想政治教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略 思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與。教師在中職課堂教學(xué)中要以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，促使學(xué)生從深度和廣度上分析所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的探究能力，促進(jìn)學(xué)生大膽想象，形成對(duì)知識(shí)的深...
以史為鑒立德樹人 初中歷史教育主要體現(xiàn)在“知”和“行”兩個(gè)方面，而其中最重要的就是知識(shí)傳授。教師不僅要傳授歷史知識(shí)，還要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題、解決問題的能力。在初中歷史教學(xué)中滲透德育思想，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，并通過豐富的教育...
初中歷史教學(xué)中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效策略 學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)歷史教學(xué)提出了新的要求，突出強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。學(xué)生通過對(duì)歷史知識(shí)的探究，會(huì)開闊視野，增長知識(shí)，提高自己的思辨能力。教師在課堂教學(xué)中融入立德樹人理念，有利于...
初中歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理解與實(shí)踐 從當(dāng)前初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀來看，一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象就是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)成為教師關(guān)注的重點(diǎn)，在很多課堂也成了亮點(diǎn)。其中一個(gè)重要原因就在于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)符合歷史課程改革提出的新要求，是課程綜合化在義務(wù)教育階段的具象呈現(xiàn)。當(dāng)前的初中歷史教材已回歸到了...
初中歷史教學(xué)中時(shí)空觀念的培養(yǎng)策略 在初中階段的歷史教學(xué)中，有些教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，注重課本基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，不注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，也就無法滿足新課改的要求。通過培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，能夠引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度去思考和分析歷史事實(shí)，對(duì)提高學(xué)生的認(rèn)知和教學(xué)效果，具有重要...
歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用 歷史學(xué)科作為中學(xué)階段的主要課程之一，具有較強(qiáng)的思維性與情感性特征，涉及的內(nèi)容主要為客觀存在的歷史人物與事件，但因?yàn)闅v史事件距離學(xué)生生活的時(shí)代有著一定的距離，導(dǎo)致許多學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中感覺枯燥、無趣、難理解。歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用，為教...
淺談如何應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化高中歷史課堂教學(xué) 信息技術(shù)在當(dāng)前課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。為提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，應(yīng)用信息技術(shù)輔助高中歷史教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。一、高中歷史課堂應(yīng)用信息技術(shù)的作用隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷革新，傳統(tǒng)的教學(xué)方法早已不能滿足學(xué)...
中學(xué)歷史教學(xué)中的歷史地理學(xué)與時(shí)空觀念滲透 時(shí)空觀念是學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的重要組成要素，是學(xué)生在觀察與分析特定、具體時(shí)空條件下所發(fā)生的歷史事物的過程中所形成的觀念意識(shí)。良好時(shí)空觀念的形成對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史、總結(jié)歷史規(guī)律具有重要意義。因此，在核心素養(yǎng)視域下如何培養(yǎng)高中生的時(shí)空觀念便成了當(dāng)...
如何構(gòu)建高中歷史高效課堂 在高中階段的教學(xué)過程中，歷史學(xué)科具有較大的學(xué)習(xí)任務(wù)量，因此，構(gòu)建高效的歷史課堂可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。但就目前的情況來看，部分教師在教學(xué)過程中并沒有采取有效的課堂教學(xué)方法，甚至忽略了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)...
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)類型提高地理學(xué)習(xí)實(shí)效 優(yōu)化學(xué)生作業(yè)是落實(shí)“雙減”政策最為有效的途徑。豐富多樣的作業(yè)類型，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心、探索欲和求知欲。所以，教師可以以“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”的模式，增加綜合性、開放性、應(yīng)用性和探究性作業(yè)。基礎(chǔ)作業(yè)緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，重在鞏固...
高中地理課堂中微課的有效運(yùn)用 在我國高中教育體系中，地理教學(xué)是重要的組成部分。隨著新課改的深入進(jìn)行，地理學(xué)科在教學(xué)方法、教學(xué)模式上都有了新的變化。受地理學(xué)科結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息量龐大的影響，教師在不斷尋找更加高效的教學(xué)方法。在眾多教學(xué)方法中，微課教學(xué)憑借其形象生動(dòng)、內(nèi)容有趣的...
淺析“雙減”政策下基于單元教學(xué)的高一地理作業(yè)設(shè)計(jì) 隨著國家“雙減”政策的推行，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試方法及作業(yè)設(shè)計(jì)等方面思考整個(gè)高中教育，在此基礎(chǔ)上重新審視作業(yè)設(shè)計(jì)、改進(jìn)作業(yè)布置方式、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)量、精心設(shè)計(jì)作業(yè)的知識(shí)覆蓋面，也是落實(shí)“雙減”政策的必要手段。 ...

“治國安邦的總章程”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析本課包括“設(shè)置國家機(jī)構(gòu)”和“規(guī)范權(quán)力運(yùn)行”兩目，主要從治國安邦的總章程角度闡述維護(hù)憲法的權(quán)威，堅(jiān)持憲法至上的原因，為下一課《保障憲法實(shí)施》的教學(xué)做了鋪墊，同時(shí)也為以下幾個(gè)單元的教學(xué)起了很好的引領(lǐng)作用。二、學(xué)情分析學(xué)生在七、...

推進(jìn)“三色”融合塑造“育魂”思政 教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“育人的根本在于立德”。思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，如何更好地承擔(dān)起這一使命，每一個(gè)思政教師都在努力探索和實(shí)踐著。一、守好“紅...
讀書指導(dǎo)法在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用探究 書讀百遍其義自見，古往今來，人們十分重視讀書的作用。讀書也是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，古代私塾和書院教育中就十分推崇讀書，時(shí)至今日，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等仍舊是經(jīng)典的啟蒙讀物。西方學(xué)者培根也說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深...
新課標(biāo)視域下的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)初探 《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（即新課標(biāo)）自出版以來，引發(fā)了學(xué)界研究的高潮。筆者也對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)，與《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（即老課標(biāo)）相比，其最突出的變化在課程內(nèi)容方面。新課標(biāo)將課程內(nèi)容...
圍繞區(qū)域認(rèn)知的高中地理教學(xué)實(shí)踐路徑探究 為了增強(qiáng)高中生的地理概念意識(shí)和區(qū)域意識(shí)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握區(qū)域認(rèn)知的方法，不斷更新地理教育理念，提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)地理知識(shí)的運(yùn)用，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的目標(biāo)。一、借助案例，增強(qiáng)分析區(qū)域問題的能力案例教學(xué)法，...

古代兩河流域與埃及人神關(guān)系的比較 一、前言朱光潛認(rèn)為，教育的功用在于要順應(yīng)人類求知、向善、愛美的天性，使每個(gè)人在這三方面得到最大限度的調(diào)和發(fā)展，以達(dá)到完美的生活。教育的目的則在于啟發(fā)人性中所固有的本能。在歷史教學(xué)過程中，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)歷史與美感之間的聯(lián)系，我們總是希望...

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