大概念統(tǒng)領(lǐng)下的高中歷史整體性教學(xué)設(shè)計探討

歷史是高中學(xué)科教育體系的重要科目之一，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效果直接影響其價值觀的養(yǎng)成。高中歷史教材內(nèi)容涉及范圍較廣，年代眾多，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)歷史知識記憶混亂的現(xiàn)象，難以明確不同歷史知識點之間的關(guān)聯(lián)性。因此，教師應(yīng)在大概念的統(tǒng)領(lǐng)下開展高中歷史整體性教學(xué)，在備課環(huán)節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行精選與重組，堅持系統(tǒng)化思維設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷完善歷史教學(xué)體系，使學(xué)生能更快地記憶相關(guān)知識點，推動其學(xué)習(xí)能力的全面提升。（剩余1498字）