教育教學論壇

2024年12期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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基于BOPPPS模型的混合教學模式研究與實施 ［摘要］ “航空儀表設(shè)備（1）”課程是海軍航空大學青島校區(qū)本科生崗位任職基礎(chǔ)課，主要學習內(nèi)容為機載典型傳感器及其檢測技術(shù)。為拓寬學生視野，提升學生高層次思維能力及課堂參與度，在課程實施過程中采用基于BOPPPS模型的線上線下混合教學模式，...
基于學生眼動數(shù)據(jù)的線上教學課件學習效果分析及優(yōu)化 ［摘要］隨著線上教學資源的日漸豐富以及特殊的學習環(huán)境要求，直播、錄播課教學發(fā)展迅猛，有別于傳統(tǒng)線下教學師生面對面授課，線上教學環(huán)境嘈雜，學生注意力易被分散。為提高高校學生線上學習效率，通過合理科學的線上教學課件“圖、文、公式、標題”排版...
“破五唯”背景下研究生學業(yè)水平多元化評價 ［摘要］研究生學業(yè)水平評價是研究生教育質(zhì)量評價的重要組成部分，對教書和育人都具有較強的診斷性、導向性。就研究生學業(yè)水平多元化評價體系進行了探討，通過改進結(jié)果評價、強化過程評價、探索增值評價，克服過去研究生學業(yè)評價中“重學術(shù)、輕育人”，“...

非影像醫(yī)學專業(yè)碩士研究生影像科規(guī)范化培訓實踐 ［摘要］為探索與總結(jié)非影像醫(yī)學專業(yè)碩士研究生在影像科規(guī)培中的管理及帶教經(jīng)驗，通過分析非影像醫(yī)學專業(yè)碩士研究生影像學知識基礎(chǔ)、結(jié)合影像科輪轉(zhuǎn)的實際，制定并完善相關(guān)的規(guī)培管理制度，以“一對一帶教模式”為主，多種教學模式相結(jié)合，讓學員在有限的...
思政元素融入本科生科研訓練計劃指導教學探索 ［摘要］本科生科研訓練計劃已成為本科教育的重要組成部分，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要舉措。對思政元素融入農(nóng)業(yè)高校本科生科研訓練計劃指導教學進行了探討。在結(jié)合教師科研項目組建主題鮮明的項目研究團隊的基礎(chǔ)上，探討了個人層面的社會主義核心價值觀與...
數(shù)字時代美國廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新研究 ［摘要］廣告是一個高度應(yīng)用的領(lǐng)域，必須與廣告行業(yè)保持持續(xù)的聯(lián)系，并與媒介技術(shù)的發(fā)展同步。數(shù)字廣告影響到傳統(tǒng)的廣告行業(yè)，并給廣告教育帶來了挑戰(zhàn)。通過對美國《廣告教育雜志》進行內(nèi)容分析，了解美國廣告教育面臨的壓力主要來自三個方面：傳統(tǒng)廣告代...
地方高等醫(yī)學本科院校專業(yè)自評體系的構(gòu)建與實踐 ［摘要］通過構(gòu)建以專業(yè)定位和培養(yǎng)方案、師資建設(shè)、專業(yè)建設(shè)與改革、教學管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量基本教學條件和使用、專業(yè)特色為核心的校內(nèi)本科專業(yè)評估指標體系，通過組織專業(yè)自評、專家線上評審及實地考察三個階段的校級專業(yè)評估，促進專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)得到普遍...
新工科背景下應(yīng)用型本科職教師資人才培養(yǎng)探索 ［摘要］新工科是國家和區(qū)域發(fā)展的必然選擇，對我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級具有重要意義。應(yīng)用型本科院校要適應(yīng)新工科發(fā)展趨勢，必須以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的職教師資人才培養(yǎng)模式，建立一支結(jié)構(gòu)合理、能力全面的新型職業(yè)教師隊伍。新工科背景下應(yīng)...
基于指導大學生專業(yè)英語論文的探討和研究 ［摘要］英語在高校教學科研與國際合作交流中占有重要地位。很多國際項目要求學生使用全英語撰寫專業(yè)學術(shù)論文，然而不少學生的論文質(zhì)量不高，無法達到要求。從學生英語論文普遍存在的問題著手，著重在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容闡述、邏輯關(guān)系以及段落劃分等方面進行...
非遺民間舞蹈融入地方高校舞蹈教育路徑探析 ［摘要］地方高校構(gòu)建非遺民間舞蹈融入校園文化育人體系，有利于非遺民間舞蹈技藝傳承和文化傳承，也有利于學生全面發(fā)展和高校特色發(fā)展。地方高校作為培養(yǎng)應(yīng)用型高等人才的搖籃，具備實施非遺進校園的良好教育條件，承擔著傳承與發(fā)展地方民間舞蹈文化的重...
新時代公安院校第二課堂制度研究 ［摘要］公安院校共青團“第二課堂成績單”體系是基于第一課堂專業(yè)學習之余，拓展學生綜合素質(zhì)的重要評價體系，是推進公安院校青年學生德智體美勞等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要載體。旨在通過對現(xiàn)有公安院校共青團“第二課堂成績單”體系情況的調(diào)查分析，結(jié)合...

“全球變化生態(tài)學”教學改革與實踐 ［摘要］ “全球變化生態(tài)學”是華東師范大學生態(tài)與環(huán)境科學學院面向生態(tài)學專業(yè)三年級本科生開設(shè)的學科特色課程。課程充分利用浙江天童森林生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學觀測研究站優(yōu)質(zhì)的軟、硬教學資源，從教學內(nèi)容、教學手段和考核方式進行了改革，強調(diào)對教學內(nèi)容...
“海岸動力學”課程教學改革的思考 ［摘要］ “海岸動力學”課程是一門多學科交叉的技術(shù)性課程，良好的理論知識儲備和學科交叉融合是學習課程的重要因素?；诮K科技大學港口航道與海岸工程專業(yè)通過工程教育專業(yè)認證的背景，針對江蘇科技大學“海岸動力學”課程教學實際，對“海岸動力學”...
標準引領(lǐng)、教研協(xié)同的課程構(gòu)建與探索 ［摘要］ “機載系統(tǒng)環(huán)境防護設(shè)計與驗證”涉及基礎(chǔ)理論知識，又涉及民航機載設(shè)備適航取證相關(guān)業(yè)務(wù)知識，具有多學科交叉和工程應(yīng)用的特點。立足民航行業(yè)發(fā)展和航空器適航審定專業(yè)建設(shè)需求，以適航標準應(yīng)用落地為導向，以提高學生專業(yè)能力為目標，將機載系統(tǒng)...
基于PAD模式的地方高校課程改革實踐與效果研究 ［摘要］基于移動互聯(lián)技術(shù)，將PAD教學模式應(yīng)用于浙江省某財經(jīng)類地方高校專業(yè)課程，對地方高校PAD課堂教學方法和教學評價進行優(yōu)化。PAD模式的教學實踐和調(diào)查研究表明，學生在教學過程中能夠保持高出勤率，學習投入和學習積極性普遍較高，學習能力...
農(nóng)業(yè)高校虛擬教研室及虛擬仿真教學改革初探 ［摘要］基于當前教育部對農(nóng)業(yè)高等教育提出的相關(guān)要求，將農(nóng)業(yè)高校虛擬教研室及虛擬仿真教學改革相融合，要對現(xiàn)行的教學方法進行完善，以期提升農(nóng)業(yè)高校教育教學和人才培養(yǎng)成效。主要以安徽農(nóng)業(yè)大學食品專業(yè)虛擬教研室及虛擬仿真教學改革為例，結(jié)合農(nóng)業(yè)高...
普通高等農(nóng)林院校生物化學教學改革探索 ［摘要］ “生物化學”是生命科學研究領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)課程之一，是從化學的角度解釋生命現(xiàn)象和生命體內(nèi)的反應(yīng)過程，也是學好其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。在信息爆炸的時代背景下，傳統(tǒng)的知識已經(jīng)難以滿足學生的好奇心和求知欲，在全面深化教學改革的今天，普通高等...
基于雨課堂線上線下混合式一流課程的建設(shè) ［摘要］目前，國家倡導一流課程建設(shè)，線上線下混合教學模式將教學活動拓展到“課前—課中—課后”的全過程，突出了學生作為學習主體的地位，有利于將傳統(tǒng)課堂教學模式下的“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為中心”，從而提高課程的教學效果。基于雨課堂平...
物流專業(yè)教學理論的創(chuàng)新 ［摘要］ “即時配送”作為物流發(fā)展的一種全新模式，為物資應(yīng)急運輸提供便利，已成為人們品質(zhì)生活不可或缺的部分。它的出現(xiàn)不但得到越來越多消費者的青睞，也引起學術(shù)界的濃厚興趣。作為一名物流專業(yè)教師，必須對它的來龍去脈了然于胸?；谥型庋芯肯嚓P(guān)文...

落地核心素養(yǎng)的教學探索與實踐 ［摘要］核心素養(yǎng)對學生能力的可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，培育核心素養(yǎng)的關(guān)鍵在于課堂教學。然而，在實際教學中，重知識輕素養(yǎng)、重痕跡輕實效、重他評輕自評等諸多因素，導致核心素養(yǎng)落地一線課堂的實踐效果受到制約。鑒于此，凝練核心素養(yǎng)落地課堂需秉持的...
“行政法學”課程思政教學改革實踐與再探索 ［摘要］ “行政法學”課程思政教學改革通過課題建設(shè)、借助中國大學慕課平臺等，逐步構(gòu)建思想政治理論、綜合能力培養(yǎng)與行政法學專業(yè)知識“三位一體”的德法兼修的課程體系，取得了良好成效。秉持在專業(yè)知識中自然地融入、體現(xiàn)思政元素的策略，優(yōu)化、創(chuàng)新課...
“船舶原理”課程思政探索與實踐 ［摘要］為將傳統(tǒng)的思想政治理論課對接專業(yè)課程，擔起課程思政改革的重要職責，以培養(yǎng)專業(yè)水平高且思想品德優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，以長沙理工大學的“船舶原理”課程為例，以國內(nèi)研究現(xiàn)狀為出發(fā)點，討論了課程思政與創(chuàng)新實踐對人才培養(yǎng)的必要性，并對其課程思...
面向科研創(chuàng)新的“數(shù)字信號處理”實驗改革探索 ［摘要］培養(yǎng)創(chuàng)新人才是教育的重要任務(wù)，科研是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的第一步。“數(shù)字信號處理”作為電子信息類的專業(yè)基礎(chǔ)課程，理論性較強，實驗教學是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)。將教學實踐與科學研究相結(jié)合，以科研創(chuàng)新為導向進行實驗教學的改革探索。從實驗課程...
“從田間到餐桌”生產(chǎn)實習模式的探索與實踐 ［摘要］葡萄與葡萄酒工程專業(yè)是實踐性比較強的專業(yè)，生產(chǎn)實習是專業(yè)綜合實踐性教學的重要環(huán)節(jié)。通過分析發(fā)現(xiàn)，葡萄與葡萄酒工程專業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)存在實習時間不足、學生主動參與度不高、實習內(nèi)容局限、缺乏思政元素融入、缺乏有效的評價手段等問題，...
校企共建課程研究與實踐 ［摘要］校企共建課程是產(chǎn)教融合、校企合作深入發(fā)展的結(jié)果，也是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要措施之一。首先介紹了深圳技術(shù)大學城市交通與物流學院與深圳市京鼎工業(yè)技術(shù)有限公司共建“京鼎班”實施校企合作的背景與發(fā)展歷程，然后討論了“汽車材料與測試”課...
“生物信息學”課程思政教學的探索與實踐 ［摘要］生物信息學是現(xiàn)代生命科學發(fā)展過程中形成的一門新興前沿交叉學科。將思政元素融入生物信息學教學過程，是落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)全方位育人，推動我國生物信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高質(zhì)量的生物信息學人才的重要舉措。結(jié)合本科“生物信息學”課程思...
工程管理專業(yè)本科教學改革探索 ［摘要］針對工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量、能力達成情況以及畢業(yè)生對培養(yǎng)方案的滿意度等情況，以新疆大學工程管理專業(yè)為例，介紹了其專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并對畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查與分析，為提高工程管理專業(yè)學生的能力水平，進一步優(yōu)化培養(yǎng)方案和課...
醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)大學生導師制的探索與實踐 ［摘要］醫(yī)學檢驗是“健康中國”戰(zhàn)略的重要支撐，在體外診斷產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學檢驗專業(yè)人才和未來行業(yè)拔尖人才是高等基礎(chǔ)醫(yī)學教育研究的重要課題。就佛山科學技術(shù)學院醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)近年來在科研與創(chuàng)新能力培養(yǎng)特色拓展方向推行導師...

新工科背景下“量子力學”課程教學方法探索 ［摘要］ “量子力學”是光信息科學與技術(shù)等光電類工科專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，也是訓練學生原始創(chuàng)新能力的重要載體之一。針對工科專業(yè)“量子力學”課程教學面臨的內(nèi)容抽象、學時壓縮、教學方式單一、數(shù)學基礎(chǔ)薄弱等問題，探討了借助思維導圖凝練課程內(nèi)容體系...
國土空間規(guī)劃背景下“多維融合”教學模式探索 ［摘要］國土空間規(guī)劃背景下，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學需要不斷更新與完善。以內(nèi)蒙古工業(yè)大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)國土空間總體規(guī)劃系列課程為例，從人才培養(yǎng)目標、教學團隊平臺、教學模式方法、教學評價體系四個方面，構(gòu)建了“產(chǎn)學研”相融合、交叉學科理論與規(guī)劃實踐相...
基于海上第二課堂的課程思政教學五模塊拓建 ［摘要］為加強航海實習與思想政治教育的深度融合，全力挖掘航海實習課程在思想政治教育上的資源和潛能，開展航海實習海上第二課堂課程思政教學建設(shè)，在分析現(xiàn)階段航海實習教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了思想政治教學五模塊拓建的基本路徑，涵蓋法律法規(guī)普及、...
虛擬仿真技術(shù)在給水排水實驗教學中的應(yīng)用探索 ［摘要］虛擬仿真技術(shù)在教學中應(yīng)用意義重大，得到了我國和其他國家教育界的重視，國內(nèi)的虛擬仿真實驗課程、虛擬仿真教學平臺、虛擬仿真教學理念已經(jīng)在連續(xù)多年的建設(shè)下蓬勃發(fā)展，取得長足積累。由于虛擬仿真實驗教學在知識點學習、實驗內(nèi)容、課程規(guī)模、考...
ArcGIS光伏發(fā)電項目化實踐課程教學探析 ［摘要］隨著新課改的不斷深入，學生綜合實踐活動課程在積極有效地開展，成為新課改的一大亮點。然而，學生綜合實踐課程在課程設(shè)置和教學實施過程中還存在諸多問題，通過分析現(xiàn)有綜合實踐活動課程實施過程中存在的問題，提出了相應(yīng)問題的具體解決方法，同...
生物制藥專業(yè)微生物學研究性實驗教學的探索 ［摘要］山東第一醫(yī)科大學生物制藥專業(yè)學生開設(shè)了以“植物內(nèi)生菌資源的開發(fā)利用”為主題的研究性實驗，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)。從校園或泰山上采集植物樣品，分離、鑒定并保藏其中的內(nèi)生細菌、放線菌和霉菌，學習微生物的純培養(yǎng)、顯微...
“植物生理生化”課程思政元素挖掘與實現(xiàn)途徑 ［摘要］課程思政逐漸成為高等教育院校開展思想政治教育和踐行“三全育人”的重要舉措之一，眾多高校通過開展和加強課程思政的改革，探索提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新路徑。“植物生理生化”課程作為農(nóng)業(yè)類專業(yè)學生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，可以承載重要的思想政治教育功...
PBL與傳統(tǒng)教學法的混合教學模式在“微生物學與免疫學”課程中的應(yīng)用 ［摘要］問題為導向（Problem-based Learning， PBL）的教學方法在世界各地高校得到了廣泛應(yīng)用，被證明能夠明顯促進學生的自主學習能力、團隊合作精神以及分析和解決問題的能力，然而，其應(yīng)用效果很大程度上受講授科目、教學對...
“工程熱力學”課程思政元素的挖掘與融合實踐 ［摘要］課程思政是指高校的所有課程都要發(fā)揮思想政治教育作用。工科類課程有較強的專業(yè)性和理論性，導致思政元素挖掘與融合成為難題。以工科經(jīng)典課程“工程熱力學”為例，進行課程思政元素的挖掘與融合。選擇了科學哲理、科學史與名人、實際工程問題、工...
“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下校企合作機制研究 ［摘要］隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，如何改善傳統(tǒng)的校企合作模式以順應(yīng)時代發(fā)展，已成為院校與企業(yè)亟待解決的問題?；趯πＦ蠛献鳜F(xiàn)狀的調(diào)查分析，選擇扎根理論作為研究方法，收集文本資料并進行三級編碼，再通過問卷數(shù)據(jù)確定校企合作的影響因...
微信+案例工作坊在外科教學中的應(yīng)用 ［摘要］探討微信+案例工作坊模式在胸心血管外科臨床本科見習教學中的應(yīng)用效果。選取在胸心血管外科見習的108名見習生作為研究對象，隨機平分為對照組和研究組。對照組采用傳統(tǒng)的線下教學方法進行教學；研究組采用微信+案例工作坊模式進行教學，同時...

大學生思想政治與批判性思維教育的結(jié)合路徑探究 ［摘要］ “00后”大學生的思維與行為方式具有鮮明的時代特色，其思想政治教育亦需要相對的情感觸發(fā)與導向。簡述了“00后”大學生在本科學習生活中的常遇困境：學習高度自主化與學習目標模糊；專業(yè)課程與升學、就業(yè)壓力；人際交往壓力與現(xiàn)實中的孤獨感...
新時代野外實踐教學課程思政體系的構(gòu)建與探索 ［摘要］在野外實踐教學中貫徹課程思政理念，推動教學方法創(chuàng)新，構(gòu)建獨立的野外實踐教學課程思政體系，是地質(zhì)學專業(yè)教學目標和教學任務(wù)的全面升級。結(jié)合新時代野外實踐教學的要求，構(gòu)建山東科技大學“普通地質(zhì)學野外教學實習”課程思政體系，可以從以下三...
基于POPBL教學模式的“跨文化交際”課程思政改革實踐 ［摘要］研究以問題導向、項目驅(qū)動教學模式（POPBL）為基礎(chǔ)，充分挖掘課程育人元素，探索“跨文化交際”課程育人體系構(gòu)建及課程思政改革實施路徑，進行如下“跨文化交際”課程思政改革：改進教學模式，重構(gòu)課程育人體系；重構(gòu)教學內(nèi)容，突出實踐育人...
“沉浸式”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的探索和實踐 ［摘要］基于實踐研究，提出了“沉浸式”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的理念和方法，闡釋了產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，并深入分析了集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃。從集成電路行業(yè)所需能力導向人才培養(yǎng)目標的定位、能力遞進的課程嵌入方式、“項目中心...