農(nóng)業(yè)高校虛擬教研室及虛擬仿真教學(xué)改革初探

——以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)食品專業(yè)為例

［摘 要］ 基于當(dāng)前教育部對(duì)農(nóng)業(yè)高等教育提出的相關(guān)要求，將農(nóng)業(yè)高校虛擬教研室及虛擬仿真教學(xué)改革相融合，要對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)方法進(jìn)行完善，以期提升農(nóng)業(yè)高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)成效。主要以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)食品專業(yè)虛擬教研室及虛擬仿真教學(xué)改革為例，結(jié)合農(nóng)業(yè)高校食品專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，積極依托安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)食品專業(yè)基層教研平臺(tái)，深入探索虛擬教研室、虛擬仿真教學(xué)組織建設(shè)及人才培養(yǎng)改革新模式。（剩余6938字）