目錄

“雙減”落地的根本在于 建立一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，各地全力推進(jìn)，取得了明顯的階段性成效。實(shí)踐表明，“雙減”是治標(biāo)，提質(zhì)增效是固本。要實(shí)現(xiàn)治標(biāo)與固本的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，就必須強(qiáng)化主體責(zé)任，優(yōu)化常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)化科研成果，活化作業(yè)設(shè)計(jì)，細(xì)化課后服務(wù)。這是不少地方的成功經(jīng)...

本期聚焦

免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi),補(bǔ)助生活費(fèi),畢業(yè)后設(shè)崗縣確保編制崗位河南地方公費(fèi)師范生今年招生5350人

河南省教育廳、河南省財(cái)政廳、河南省人力資源和社會(huì)保障廳等五部門日前聯(lián)合印發(fā)通知，計(jì)劃2022年河南省地方公費(fèi)師范生定向招生5350人。地方公費(fèi)師范生在校培養(yǎng)期間免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)，享受國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等其他應(yīng)享受的全日制在校生獎(jiǎng)勵(lì)政策...

河南省高考綜合改革實(shí)施方案公布 取消文理分科,實(shí)行“3+1+2”模式

編者按 6月27日上午，河南省政府新聞辦召開河南省高考綜合改革新聞發(fā)布會(huì)，介紹河南省高考綜合改革有關(guān)情況。為幫助大家全面學(xué)習(xí)、系統(tǒng)了解和準(zhǔn)確把握我省高考綜合改革的政策措施、程序規(guī)則等，本刊對(duì)《河南省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》...

名家有約

“今日的學(xué)生,就是將來(lái)的公民”

1987年暑假，讀到陶行知的《學(xué)生自治問(wèn)題之研究》時(shí)，我立馬被吸引了。 陶行知說(shuō)：“學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來(lái)，大家學(xué)習(xí)自己管理自己的手續(xù)。”（《陶行知教育文集》，四川教育出版社2007年1月第2版，第54頁(yè)）我想到即將入學(xué)的高一新生：可不可...

本期關(guān)注

科學(xué)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 推動(dòng)正高級(jí)教師評(píng)審工作

編者按 每年的中小學(xué)正高級(jí)教師職稱評(píng)審，一直是廣大教師和社會(huì)各界關(guān)心的熱點(diǎn)話題。日前，《河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）》向社會(huì)公開征求意見(jiàn)。本期我們邀請(qǐng)持續(xù)關(guān)注教師職稱評(píng)審改革的專家，期望能從他們的回顧、分析和建議中，對(duì)關(guān)注中小...

以鄭州市為例 談對(duì)正高級(jí)教師評(píng)審的思考

2010年8月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），明確提出在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職稱。這無(wú)疑是一次破冰式的重大改革，突破了新中國(guó)成立以來(lái)中小學(xué)教師職稱制度所設(shè)置的上限和瓶頸...

管理之窗

精準(zhǔn)對(duì)接新高考,多措并舉探新路

從2022年秋季高一新生入學(xué)開始，河南省將啟動(dòng)選課走班。如何適應(yīng)新形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)選課分層的平穩(wěn)過(guò)渡，則需要我們提前做好調(diào)研和規(guī)劃工作。為此，我校認(rèn)真研學(xué)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》和《河南省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方...

構(gòu)建智能化教育管理新格局, 助力區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

沁陽(yáng)市位于河南省西北部，人口約50萬(wàn)，在校生7萬(wàn)余人，教師4453人。近年來(lái)，沁陽(yáng)市堅(jiān)持以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，助推教育全面升級(jí)。沁陽(yáng)市加大網(wǎng)絡(luò)空間的普及應(yīng)用力度，使其逐漸成為學(xué)生成長(zhǎng)的孵化器、教師發(fā)展的練兵場(chǎng)、家校共育的交流站。201...

匠心巧為做加法,減負(fù)增效育新人

2021年對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)是非同尋常的一年。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)的“雙減”政策，既是克服教育功利化、短視化問(wèn)題的要求，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、保障未成年人身心健康的重大決策。面對(duì)“雙減”，開封市第十四中學(xué)積極思考，主動(dòng)作為，...

1+2+3+N,一周教學(xué)模式實(shí)踐

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。一所學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須重視課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)能力和授課水平。信陽(yáng)市平橋區(qū)第三小學(xué)積極探索，大膽嘗試，通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，形成了一周教學(xué)模式——1+2+3+N。 一條主線...

打造優(yōu)質(zhì)高中之我見(jiàn)

一所優(yōu)質(zhì)的高中不僅要能為國(guó)家培養(yǎng)大量高素質(zhì)人才，還要能帶動(dòng)周邊良好文化氛圍的形成。那么如何辦一所高質(zhì)量的高中呢？我認(rèn)為，一所好學(xué)校，不僅要有自己的特色和品位，還要有貼心的人文關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)班子的上下一心，以及樂(lè)于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍。 精心打造辦學(xué)特...

強(qiáng)師之道

抓住心,就抓住了教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂

教育的邏輯應(yīng)該是，教師好，學(xué)生才能好，學(xué)校才能好，教育才能好。所以，李希貴說(shuō)：一所好學(xué)校的核心因素是教師。 秉持著“教育追求的是人生命的完整”理念，我校提倡“和·美”教育哲學(xué)，和即人與人的和諧，美即教育讓人生更美好。和是手段，也是...

如何閱讀教育經(jīng)典書籍

閱讀教育經(jīng)典書籍有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師。但是，由于理論書籍的枯燥晦澀，許多教師對(duì)其望而卻步，或者雖讀卻不得其法，達(dá)不到有效閱讀的目的。筆者依據(jù)自身閱讀經(jīng)歷，從七個(gè)方面總結(jié)出一套行之有效的閱讀策略。 一...

實(shí)施“青藍(lán)工程”,提升教師素質(zhì)

鄧州市孟樓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校現(xiàn)有任課教師64人。其中，50歲以上的14人，占比21.9%;45～50歲的17人，占比26.6%;參加工作不足5年的22人，占比34.4%。5年之后，學(xué)?，F(xiàn)有的九年級(jí)教師將有5人退休;10年之后，現(xiàn)有的骨干教師將有大...

從“基本功大賽”說(shuō)教師基本功

作為永城市教育體育局每年組織的常規(guī)賽事之一，教師基本功大賽旨在提高教師的整體水平和綜合素質(zhì)，提升教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。按照大賽規(guī)定，參賽教師要用兩個(gè)小時(shí)完成抽簽、確定講課內(nèi)容、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及制作課件等一系列內(nèi)容，其中還包括10分鐘的微...

教研新論

黨史學(xué)習(xí)教育是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉

成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的方向。是什么鼓勵(lì)著中學(xué)生始終朝著這個(gè)方向努力前行？是什么支撐著中學(xué)生在并不平坦的成長(zhǎng)道路上百折不撓、矢志不渝？答案就是中國(guó)共產(chǎn)黨輝煌而又艱苦卓絕的奮斗史。黨史學(xué)習(xí)教育給處于成...

淺談初高中語(yǔ)文教學(xué)的差異性及銜接

普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育。不難發(fā)現(xiàn)，初中語(yǔ)文課程和高中語(yǔ)文課程存在較大差異，需要初、高中語(yǔ)文教師實(shí)施相應(yīng)的銜接課程，提前做好學(xué)生從初中進(jìn)入高中的過(guò)渡工作。在多年的教育教學(xué)研究中，筆者深切認(rèn)識(shí)到，如果銜接工作做...

名師之路

成長(zhǎng)路上執(zhí)著追夢(mèng)

李桂榮 濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，中小學(xué)正高級(jí)教師，中原名師，中原領(lǐng)軍人才，河南省首批中小學(xué)幼兒園教師教育專家，河南省優(yōu)秀教育管理人才，河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，出版《從閱讀走向悅讀——如何提升學(xué)生的閱讀興趣與能力》《讓學(xué)生站在課堂中央》等3部...

用心做好老師

范小楓 濟(jì)源實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，中小學(xué)高級(jí)教師，中原名師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，濟(jì)源示范區(qū)專業(yè)技術(shù)拔尖人才，濟(jì)源示范區(qū)教書育人楷模，多次獲得省市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，主持或參與多項(xiàng)省市級(jí)課題。 不知...

杏壇隨筆

我給施一公發(fā)稿費(fèi)

他畢業(yè)于霍普金斯大學(xué)，是中國(guó)科學(xué)院院士、結(jié)構(gòu)生物學(xué)家、美國(guó)人文與科學(xué)學(xué)院外籍院士，現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)第十屆全國(guó)委員會(huì)副主席，西湖大學(xué)首任校長(zhǎng)，北京生物結(jié)構(gòu)前沿研究中心主任，2010—2017年陸續(xù)獲得“賽克勒國(guó)際生物物理學(xué)獎(jiǎng)”“影響世界華...

與工作對(duì)話

2014年從河南警察學(xué)院畢業(yè)時(shí)，班長(zhǎng)問(wèn)我：“你想做什么工作？”我說(shuō)：“我要當(dāng)教師?！碑?dāng)時(shí)的我覺(jué)得教師有假期，也算是圓了自己兒時(shí)的夢(mèng)想。 剛?cè)ム惓强h東風(fēng)鄉(xiāng)鄭莊小學(xué)任教時(shí)，學(xué)校沒(méi)有英語(yǔ)教師。我一個(gè)人教全校的英語(yǔ)課，剛教完一個(gè)年級(jí)就要去教另一個(gè)年...

守望教師路上的“燈塔”

遠(yuǎn)行的船只需要燈塔的指引，教師也一樣。在漫漫教育路上，教研組組長(zhǎng)薛永艷就是那座“燈塔”。年逾四旬的她雖已教書20多年，但是始終懷抱著一顆赤子之心。 因?yàn)槲覀兪青l(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，留守兒童較多。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，學(xué)生只能在家上網(wǎng)課。薛永艷了解到班里的...

那一抹笑,觸動(dòng)了我的心

“報(bào)告！” “請(qǐng)進(jìn)！” 我抬眼一看，是七（1）班的李大燕。頓時(shí)，我火冒三丈。 我想到下午的語(yǔ)文課上，我在前面講得口干舌燥，她在座位上嗑瓜子，噼啪作響。我狠狠地瞪了她兩眼，但她依然我行我素，聲音越來(lái)越大，其他學(xué)生焦躁不安地望向她。我強(qiáng)忍怒火，...

以愛(ài)為名,詮釋師德

教師每天面對(duì)的是品性各不相同的學(xué)生，這些學(xué)生表現(xiàn)出青春期的各種特點(diǎn)，狀況不一，問(wèn)題很多，個(gè)別學(xué)生更是麻煩不斷，必定惹得教師尤其是班主任焦頭爛額。教師是幾十個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，每當(dāng)管理這些頑皮學(xué)生時(shí)，教師的素養(yǎng)都會(huì)受到考驗(yàn)。如果沒(méi)有包容一切的氣度、...

為折翼天使插上夢(mèng)想的翅膀

清晨，窗外橘紅色的陽(yáng)光溫柔撫摸著我的臉頰，湛藍(lán)的海水輕吻著沙灘，紅色的玫瑰凸顯著怒放的生命與熱情……世界是多么美好?？墒窃谖跷跞寥恋娜巳和?，還生活著一群折翼的天使——特殊兒童。 他們像一只只小蝸牛，背著重重的殼，努力向前。也許他們走得很難、...

教育,和學(xué)生的未來(lái)有關(guān)

一個(gè)星期六的午后，我坐在松樹蔭下讀報(bào)紙。桃花未謝，梨花正開，空氣中彌漫著春的氣息。一輛汽車悄無(wú)聲息地停在不遠(yuǎn)處，你從車上下來(lái)，手里拿著怒放的桃花枝條，說(shuō)：“老師，您好！”我抬起雙眼，望了你半天。你說(shuō)：“老師，您不認(rèn)識(shí)我了嗎？”這句話如同春天...

教學(xué)反思

手持戒尺,眼中有光,心中有愛(ài)

2020年12月，教育部頒布了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)則》）。學(xué)習(xí)了《規(guī)則》后，我想起日常教學(xué)中與學(xué)生的一些小故事，借此談?wù)勛约簩?duì)教育懲戒的一些看法。 手持戒尺，敢于懲戒 學(xué)生小申個(gè)子很高，行事霸道，班上學(xué)生都不敢惹他。...

隨遇而安,境隨心轉(zhuǎn)

對(duì)于“隨遇而安”這個(gè)詞，年少時(shí)的我認(rèn)為這是消極者的借口、無(wú)能者的口頭禪。直到近幾年，我對(duì)這個(gè)詞有了全新的認(rèn)識(shí)。這要從一次聽(tīng)課說(shuō)起。 那是在商丘市第六中學(xué)聽(tīng)的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課《螞蟻和蟈蟈》，執(zhí)教者是鄭州某校的一位語(yǔ)文教師，參與課堂的是我市某校...

“老班”治班

班級(jí)管理的四個(gè)原則

在學(xué)校中，一切教育教學(xué)活動(dòng)都要通過(guò)最基本的單位——班級(jí)進(jìn)行，優(yōu)秀的班風(fēng)對(duì)于集體成長(zhǎng)非常重要。班風(fēng)看得見(jiàn)卻摸不著，如何形成良好的班風(fēng)是很多班主任頭疼的事。筆者認(rèn)為，班級(jí)管理工作中有四個(gè)原則不容忽視。 合理運(yùn)用話術(shù) 由于班級(jí)管理工作的需要，班主...

運(yùn)用心理效應(yīng)組合拳, 轉(zhuǎn)化問(wèn)題生

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》講道：“在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)‘后進(jìn)生’的工作是‘最難啃的硬骨頭’之一，這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的。”“后進(jìn)生”即問(wèn)題學(xué)生，抓好班級(jí)問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化，至關(guān)重要。 擔(dān)任八（1）班班主任后，我了解到杰...

只為那一方守望

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑落在這片美麗而富有朝氣的土地上時(shí)，一名平凡而偉大的“職業(yè)選手”已經(jīng)來(lái)到工作崗位。從2012年大學(xué)畢業(yè)后，我便回到自己的母校任職。在課改的浪潮中，在身為人師的日子里，我學(xué)習(xí)著，實(shí)踐著，奉獻(xiàn)著，收獲著，并留下串串清晰的足跡。...

守護(hù)黨員初心,踐行教師使命

班主任是一個(gè)班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，然而對(duì)班主任工作有濃厚的興趣、真心想做班主任的人卻不多。依據(jù)調(diào)查，筆者認(rèn)為教師不愿意做班主任主要有三大原因：責(zé)任重、風(fēng)險(xiǎn)大，吃力不討好，處境尷尬。 作為一名黨員教師，我始終秉承“工作帶頭做，困難沖在前”的原則來(lái)...

語(yǔ)文縱談

提高古詩(shī)文教學(xué)效率,為小學(xué)生打好“中國(guó)底色”

古詩(shī)文凝聚著古圣先賢的心血和智慧，是中華傳統(tǒng)文化的精華?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）總目標(biāo)中對(duì)小學(xué)階段古詩(shī)文學(xué)習(xí)有明確闡述：認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧;能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界;閱...

“語(yǔ)文+思政”:中職課程思政的協(xié)同融合

《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》提出了“推動(dòng)各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)”的要求。依托現(xiàn)行的中職語(yǔ)文教材，我們進(jìn)行了語(yǔ)文課程思政的實(shí)踐。本文以《沁園春·長(zhǎng)沙》為例，闡述中職語(yǔ)文課程思政的實(shí)踐與反思。 《沁...

《采薇》(節(jié)選)的教學(xué)解讀與設(shè)計(jì)

《采薇》（節(jié)選）是小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀中的第一篇，選自《詩(shī)經(jīng)·小雅》，講述的是一位老兵經(jīng)過(guò)多年的戍邊生活，解甲歸田途中的詠嘆，表現(xiàn)士兵在離鄉(xiāng)出征歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 我國(guó)歷朝歷代都有...

一闋《錯(cuò)誤》,幾許深情

2019年12月24日，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎來(lái)了一批特殊的客人——香港校長(zhǎng)教師交流團(tuán)。他們此行意在增加香港中小學(xué)、幼兒園校長(zhǎng)教師對(duì)祖國(guó)文化的了解，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。交流團(tuán)在校長(zhǎng)的陪同下參觀了校園，然后來(lái)到高一年級(jí)聽(tīng)課。高一語(yǔ)文備課組把...

這節(jié)課,學(xué)生淚滿衣襟

《秋天的懷念》語(yǔ)言平實(shí)，卻飽含深沉熱烈的感情?！案兄届o內(nèi)斂的語(yǔ)調(diào)，領(lǐng)會(huì)深摯動(dòng)人的情感”，是整體把握本文的基本要求。七年級(jí)學(xué)生生活閱歷還比較淺，要體會(huì)作者復(fù)雜的感情不太容易。所以，圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)，我讓學(xué)生了解創(chuàng)作背景，反復(fù)朗讀文章，聯(lián)系...

數(shù)學(xué)經(jīng)緯

小學(xué)“數(shù)概念”結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實(shí)踐策略

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)生使用電子教材上課的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真地思考：如何教學(xué)才能給學(xué)生提供一種適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的課堂教育？本文以小學(xué)“數(shù)概念”結(jié)構(gòu)化教學(xué)為例，對(duì)目前“數(shù)概念”結(jié)構(gòu)化教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)理論學(xué)...

數(shù)學(xué)微專題的使用原則

日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，如難以理解數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)解題方法的應(yīng)用反復(fù)出錯(cuò)等。這需要教師運(yùn)用數(shù)學(xué)微專題幫學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。下面筆者就數(shù)學(xué)微專題的使用原則談一下個(gè)人理解。 把握時(shí)機(jī)，關(guān)注學(xué)情做好引導(dǎo) 數(shù)學(xué)微專題常應(yīng)用...

教育優(yōu)質(zhì)均衡背景下跨區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教研新樣態(tài)研究

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)教育公平，就必須推動(dòng)義務(wù)教育從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”邁進(jìn)。2019年，河南省完成了義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評(píng)估驗(yàn)收工作，河南省的義務(wù)教育跨入從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”的新階段。 跨區(qū)域?qū)W科協(xié)同教研是促進(jìn)教...

活動(dòng),讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得鮮活

學(xué)生因活動(dòng)而主動(dòng)，課堂因活動(dòng)而扎實(shí)、高效、生機(jī)盎然。筆者基于一節(jié)初中數(shù)學(xué)課堂案例，結(jié)合活動(dòng)式訓(xùn)練課型的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。一是導(dǎo)入活動(dòng)。學(xué)生自學(xué)解一元一次方程知識(shí)，嘗試做課堂練習(xí)，并進(jìn)行展示。二是探究活動(dòng)。教師...

創(chuàng)新教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)魅力課堂

有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)和教師教的統(tǒng)一。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此，教師只有盡可能地提升復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能最大程度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。在課...

課堂內(nèi)外

初中英語(yǔ)文本解讀中 培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略與實(shí)踐

文本是教師進(jìn)行閱讀教學(xué)的材料，教師文本解讀的水平不僅直接決定著課堂教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，還影響著學(xué)生的思維發(fā)展水平。然而，在當(dāng)前的閱讀課教學(xué)中，教師的文本解讀仍然存在不少問(wèn)題。如：過(guò)于注重對(duì)詞匯、語(yǔ)法、句型的講解和拓展，忽視語(yǔ)篇整體結(jié)構(gòu)意義...

八年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐初探

培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)。本文以人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材為例，進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐，以期實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)塑造健全個(gè)體、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值。 八年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)情及英語(yǔ)教材分析 八年級(jí)學(xué)生渴望用英語(yǔ)表達(dá)自我，但語(yǔ)...

合理利用英語(yǔ)教材,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教材的使用方法存在一些問(wèn)題。教師如果不能利用英語(yǔ)教材為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)比較困難。這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果及教師教學(xué)質(zhì)量都有一定的影響。為了讓學(xué)生更好地理解英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，教師要合理利用英...

基于高考考查內(nèi)容的教學(xué)策略

2020年年初，教育部考試中心研制的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》由人民教育出版社出版發(fā)行?！吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系》明確指出了高考考查的四個(gè)方面：必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值。一線教師在教學(xué)中所采取的正確策略，對(duì)于提高...

在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歷史

初中歷史教學(xué)面對(duì)的是這樣的青少年：他們求知欲旺盛，把世界當(dāng)課本，通過(guò)各種方式了解和探究事物，從而積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)。面對(duì)這樣的學(xué)生，如果教師仍按照傳統(tǒng)模式組織教學(xué)，就很難吸引他們的注意力。因此，歷史教學(xué)應(yīng)求新求變，讓學(xué)生參與課堂...

職教視點(diǎn)

增材制造技術(shù)及其在職業(yè)教育中的應(yīng)用

增材制造技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，被看作是工業(yè)領(lǐng)域的重要科技突破，并有望推動(dòng)“第三次工業(yè)革命”的實(shí)現(xiàn)。增材制造技術(shù)的出現(xiàn)讓個(gè)性化的定制與生產(chǎn)成為可能，在珠寶設(shè)計(jì)、航空航天、汽車制造等眾多領(lǐng)域有廣闊的應(yīng)用空間。我國(guó)高度重視增材制造技術(shù)產(chǎn)...

工作室引領(lǐng)下的 教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體建設(shè)探究

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》明確要求，提高教師專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力，努力打造德藝雙馨、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的雙師型創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本文剖析了河南省中等職業(yè)教育專業(yè)技能名師工作室建設(shè)的基本...

高職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的創(chuàng)新路徑探析

結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)形勢(shì)來(lái)看，企業(yè)在招聘市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)人才時(shí)更關(guān)注其營(yíng)銷方面的實(shí)踐能力。就此種情況來(lái)說(shuō)，高職院校增加市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)比例十分重要。但從目前高職院校的教學(xué)情況來(lái)看，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程缺乏實(shí)踐性，教學(xué)不成體系，教學(xué)方式陳舊，無(wú)法達(dá)...

幼教園地

家園深度共育開展兒童本位的戲曲課程探索

中宣部等四部門聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見(jiàn)》，合力推進(jìn)戲曲進(jìn)校園工作?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》指出：“家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)未成年...

對(duì)幼兒園戲劇主題活動(dòng)的探索

戲劇不僅是兒童感知、學(xué)習(xí)和探索世界的一種方式，也是兒童自我表達(dá)的一種途徑。在不同年齡段開展戲劇教育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒參與到戲劇表演中，能夠提升幼兒的交往能力、解決問(wèn)題能力，讓幼兒獲得多元發(fā)展。接下來(lái)，筆者將從戲劇活動(dòng)的選材、組織方式及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等...

我的“輕輕”寶貝

“嗓門大”是我的一大特征。記得小班第一次集體活動(dòng)時(shí)，30個(gè)家庭在活動(dòng)室炸開了鍋，我亮開嗓子，大家瞬間安靜了下來(lái)。平時(shí)彈琴，我總喜歡踩住踏板讓琴聲更加響亮。長(zhǎng)期如此，孩子也不自覺(jué)地大聲說(shuō)話，他們走起路來(lái)乒乒乓乓，去洗手間都用跑的，小椅子一拖就...