教育優(yōu)質(zhì)均衡背景下跨區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教研新樣態(tài)研究

教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)教育公平，就必須推動(dòng)義務(wù)教育從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”邁進(jìn)。2019年，河南省完成了義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評(píng)估驗(yàn)收工作，河南省的義務(wù)教育跨入從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”的新階段。

跨區(qū)域?qū)W科協(xié)同教研是促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要途徑和抓手，有利于促進(jìn)不同地區(qū)間教師溝通交流，提升薄弱地區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，推動(dòng)教育公平。（剩余987字）