摘 要 院級教學(xué)督導(dǎo)體系是高校教學(xué)督導(dǎo)體系的重要組成部分，可有效提高和保障教學(xué)質(zhì)量。文章以北京科技大學(xué)數(shù)理學(xué)院為例，總結(jié)了新型院級教學(xué)督導(dǎo)體系的制度建立、隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)容特點(diǎn)和工作成效。新型院級教學(xué)督導(dǎo)體系為穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、提升人...

摘 要 人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)的崛起，已然改變了傳統(tǒng)學(xué)科的面貌。如今，學(xué)科間的融合成為推動(dòng)科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的核心動(dòng)力，高校需要培養(yǎng)具備跨學(xué)科知識的人才以解決實(shí)際問題。為了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，國家需要完善交叉學(xué)科設(shè)置與監(jiān)管制度，為大學(xué)提...

摘 要 隨著中國經(jīng)濟(jì)由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，國家和各級地方政府出臺相關(guān)政策，強(qiáng)調(diào)深化產(chǎn)教融合促進(jìn)高水平專業(yè)群建設(shè)，形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的良性互動(dòng)。校企合作構(gòu)建專業(yè)群課程體系是高水平專業(yè)群建設(shè)的核心和關(guān)鍵。文章通過解析專業(yè)群構(gòu)建過...

摘 要 新工科是順應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革而興起的工程教育改革方向，旨在培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。在此背景下，如何提升應(yīng)用型本科人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，已成為高等教育改革與發(fā)展的重要課題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是應(yīng)用型本科人才適應(yīng)社會需求...

摘 要 教學(xué)管理數(shù)字化已成為當(dāng)前教育改革的重要課題。文章研究探討了數(shù)字技術(shù)在醫(yī)學(xué)類高職院校教學(xué)與教學(xué)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問題，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化路徑：建立數(shù)字化教學(xué)管理體系、加強(qiáng)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、培養(yǎng)教師的數(shù)字化能力、拓展數(shù)字化教學(xué)資...

摘 要 治安學(xué)是公安學(xué)下的二級學(xué)科，國家新一輪的“雙一流”建設(shè)為治安學(xué)學(xué)科建設(shè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前治安學(xué)學(xué)科已形成了較為完整的學(xué)科體系，并取得了較為豐碩的學(xué)科建設(shè)成果，但在理論研究、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)及服務(wù)社會發(fā)展等方面還面臨一些問題。文章從強(qiáng)...

摘 要 目的：了解麻醉本科畢業(yè)生的發(fā)展意向和實(shí)際去向，為麻醉專業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和相關(guān)部門制定就業(yè)政策提供依據(jù)。方法：通過問卷調(diào)查，對廣西某高校近3年麻醉本科畢業(yè)生的發(fā)展意向和實(shí)際去向展開研究。結(jié)果：畢業(yè)后攻讀專業(yè)型碩士的學(xué)生45名（...

摘 要 教學(xué)質(zhì)量是高校發(fā)展的根基，學(xué)生評教作為教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系中的重要一環(huán)，對保障和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。文章以G校為例，通過學(xué)生訪談和調(diào)查問卷，基于學(xué)生體驗(yàn)視角調(diào)查當(dāng)前的學(xué)生評教問題，對學(xué)生在評教過程中的行為和心理進(jìn)行分析，并在評價(jià)指...

摘 要 工程類碩士專業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位，強(qiáng)調(diào)工程性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，校企協(xié)同是其人才培養(yǎng)的有效途徑。文章分析了目前工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中存在的問題，提出優(yōu)化校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的措施，進(jìn)一步提升研究生培養(yǎng)...

摘 要 總體國家安全觀是中國共產(chǎn)黨實(shí)踐與理論創(chuàng)新的成果，總結(jié)了對國家安全問題的科學(xué)理解和治理，象征著中國對國家安全的全面、系統(tǒng)思考，為國家安全教育提供了理論支撐，確保國家發(fā)展穩(wěn)健前行。文章探討了如何依托總體國家安全觀構(gòu)建高校國家安全教育體系...

摘 要 目的：構(gòu)建高職院校臨床實(shí)踐基地護(hù)理教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案。方法：基于文獻(xiàn)回顧、現(xiàn)場訪談和專家函詢等方法提取臨床實(shí)踐基地護(hù)理教學(xué)質(zhì)量評價(jià)要素，應(yīng)用層次分析法和平均分配法，量化分析勝任力的維度、條目及各級評價(jià)指標(biāo)，確定各級指標(biāo)權(quán)重。結(jié)果：納入...

摘 要 建設(shè)教育強(qiáng)國，離不開地方本科高校的高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)是高校發(fā)展的兩個(gè)重點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)，有利于促進(jìn)地方本科高校特色發(fā)展、提高資源利用率、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)與科研互融。當(dāng)前，地方本科高校普遍存在學(xué)科建設(shè)與專業(yè)...

摘 要 在“智能+”背景下，傳統(tǒng)教研室日漸式微，出現(xiàn)邊緣化態(tài)勢。厘清新型基層教學(xué)組織的運(yùn)行模式，對于高校提高教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展、提升本科教學(xué)質(zhì)量具有重大現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。而虛擬教研室正是順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，由傳統(tǒng)教研室演化而來的新型基層教學(xué)組...

摘 要 “環(huán)境影響評價(jià)”是高職院校環(huán)境管理與評價(jià)專業(yè)的核心專業(yè)課程，以學(xué)科交叉的綜合性、應(yīng)用導(dǎo)向的實(shí)踐性和與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)效性為課程的突出特點(diǎn)。大量實(shí)踐表明，學(xué)情分析是開展因材施教、分層教學(xué)的重要基礎(chǔ)，本研究通過學(xué)情分析提出“優(yōu)化教學(xué)重點(diǎn)、重構(gòu)...

摘 要 英語寫作是英語語言學(xué)習(xí)的四項(xiàng)技能之一，也是令眾多學(xué)生頗感吃力的單項(xiàng)。除了受制于詞匯和語法，東西方文化差異造成的思維方式的不同也是導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)西式文風(fēng)和呈現(xiàn)地道表達(dá)的主要原因。文章從東西方文化差異的視角，闡釋思維差異對英語寫作邏輯...

摘 要 建設(shè)適應(yīng)學(xué)生成長成才需求的課程，滿足當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、多樣化需求的訴求，推動(dòng)形成支持學(xué)生隨時(shí)隨處可學(xué)習(xí)的泛在化學(xué)習(xí)新環(huán)境，重申“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，是對當(dāng)下提升高校育人質(zhì)量的有力回應(yīng)。文章深入辨析了“以學(xué)生為中心”的教育理...

摘 要 教育部在全國幼兒園推廣“安吉游戲”后，踐行安吉游戲成了幼兒園的崗位需求，基于安吉游戲理念培養(yǎng)幼師生的游戲活動(dòng)支持與引導(dǎo)能力已成為高職院校的重要課題。文章根據(jù)現(xiàn)有研究和幼兒園實(shí)踐“安吉游戲”的現(xiàn)狀，討論了高職院校學(xué)前教育專業(yè)幼師生游戲...

摘 要 隨著高校教育的不斷發(fā)展，我國大學(xué)課程中的研究類選修課扮演著越來越重要的角色，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力并未得到顯著提升。文章以南京信息工程大學(xué)中文系的研究類選修課為案例，分析該類課程在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中取得的成果以及存...

摘 要 中國進(jìn)入“創(chuàng)時(shí)代”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)今時(shí)代的主題，我們應(yīng)該提供與之相適應(yīng)的“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教材方案。在教材建設(shè)立足點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略視野下的創(chuàng)業(yè)教育，目標(biāo)是服務(wù)社會。在教材框架設(shè)計(jì)方面，基于創(chuàng)業(yè)過程論的框架設(shè)計(jì)，也更能應(yīng)對新的時(shí)...

摘 要 基因組學(xué) 是當(dāng)今生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)，科學(xué)合理的課程體系及教學(xué)模式對于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高非常重要。課程組教師將OBE理念貫穿于教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了系統(tǒng)完整的教學(xué)內(nèi)容，將多種教學(xué)方法相結(jié)合，建立了全面的考核方式，形成了適合本校生命科...

摘 要 本研究以核心素養(yǎng)為視角，明確了核心素養(yǎng)在師范生職業(yè)能力發(fā)展中的重要性，針對五年制學(xué)前教育專業(yè)師范生職業(yè)能力培養(yǎng)中存在的理論知識與實(shí)踐能力脫節(jié)、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力不足、多元評價(jià)與反饋機(jī)制缺乏等問題，深入探討了五年制學(xué)前教育專業(yè)師范生職...

摘 要 文章針對本科院校“數(shù)學(xué)史”課程教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，建構(gòu)了基于引進(jìn)優(yōu)質(zhì)在線課程的線上線下混合教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了線上線下教學(xué)資源融合、教學(xué)組織多樣化、評價(jià)方式多元化的混合教學(xué)模式，有效推進(jìn)了小學(xué)教育數(shù)學(xué)方向?qū)I(yè)課程建設(shè)、創(chuàng)新優(yōu)秀師范生培...

摘 要 集體備課是一種改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方式，可促進(jìn)教師間的交流與合作，解決專業(yè)教師備課壓力大、教學(xué)效果不佳等問題，有助于提升教學(xué)質(zhì)量和效果。文章主要針對城市軌道交通專業(yè)課程集體備課中存在的問題，詳細(xì)探討集體備課的優(yōu)化措施，并以“...

摘 要 文章分析了資源環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和現(xiàn)狀，并基于新工科建設(shè)背景，提出了資源環(huán)境科學(xué)專業(yè)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，探討了如何通過內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)方法改革、實(shí)踐平臺建設(shè)和評價(jià)體系完善來構(gòu)建這一模式，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)...

摘 要 跨文化能力提升是外語專業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)基本目標(biāo)，以德語為代表的小語種專業(yè)其教學(xué)與課程體系又有其自身的特點(diǎn)。文章從認(rèn)知、感情和行為三個(gè)層面出發(fā)，結(jié)合筆者學(xué)校所在城市的實(shí)際情況及重慶大學(xué)德語專業(yè)近些年在相關(guān)教學(xué)改革與建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)闡...

摘 要 大學(xué)生作為新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，其創(chuàng)業(yè)意愿的提升承載了社會的熱切期望，而創(chuàng)業(yè)認(rèn)知能力又對其有重要影響。本研究在對已有研究進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上，從提升創(chuàng)業(yè)認(rèn)知能力的角度對當(dāng)前專業(yè)課程教學(xué)中專創(chuàng)融合教學(xué)改革實(shí)施的現(xiàn)狀及問題進(jìn)行分析，提出相...

摘 要 隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和行業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，職業(yè)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才方面的作用日益凸顯。在當(dāng)前信息化技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，職業(yè)教育的質(zhì)量在很大程度上受到教師信息化教學(xué)能力的影響。文章基于行業(yè)需求，分析了職業(yè)教育教師信息化教學(xué)...

摘 要 特崗教師是社會教育事業(yè)發(fā)展的重要支持，尤其是中西部地區(qū)，義務(wù)教育階段應(yīng)做好該群體的綜合管理。文章首先概述特崗教師心理資本和離職傾向的定義，在此基礎(chǔ)上，分析其心理資本和離職傾向的現(xiàn)狀、問題，最后分別探討提升特崗教師心理資本的建議、離職...

摘 要 面向教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)力是打造小學(xué)高質(zhì)量教師隊(duì)伍的必要舉措。當(dāng)前小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展面臨的困境主要包括：領(lǐng)導(dǎo)力意識薄弱、領(lǐng)導(dǎo)知識匱乏、學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)力不足、人格感召力不足及發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的空間受限等?？尚械慕鉀Q策略為借鑒融合國...

摘 要 公費(fèi)師范生是鄉(xiāng)村教育振興的主力與先鋒，承擔(dān)著傳播新時(shí)代農(nóng)村文化、建設(shè)新時(shí)代和美鄉(xiāng)村、完成新時(shí)代歷史使命的任務(wù)。然而，理想信念淡薄、理想信念教育乏力、理想信念踐履困難導(dǎo)致部分公費(fèi)師范生“下不去、留不住、教不好”。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新...

摘 要 榜樣示范是大學(xué)生樂于接受的一種教育與自我教育形式，在大學(xué)生思想政治教育中具有特殊的作用。將榜樣示范應(yīng)用于民辦高校思政教育，有利于發(fā)揮隱性教育在思政教育中的作用，增強(qiáng)大學(xué)生思政教育情感體驗(yàn)，提高思政教育的親和力和實(shí)效性，以實(shí)現(xiàn)知行合一...

摘 要 “飛機(jī)儀電與飛控系統(tǒng)原理”課程是航空飛行與指揮專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，是學(xué)生理解飛行，掌握飛機(jī)性能的關(guān)鍵課程。但課程知識點(diǎn)分散、理論性較強(qiáng)、記憶內(nèi)容繁雜、課時(shí)有限，因此，探索出合適的教學(xué)模式成為課程教學(xué)成敗的關(guān)鍵。文章針對具有重要教...

摘 要 文章針對C語言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)支持不足、教學(xué)資源和教育技術(shù)支撐不夠、學(xué)習(xí)評價(jià)模式未能有效驅(qū)動(dòng)學(xué)生能力發(fā)展等問題，以學(xué)生的編程能力培養(yǎng)為改革載體，通過能力分解和重構(gòu)知識、以能力為導(dǎo)向建設(shè)學(xué)習(xí)資源庫、建設(shè)數(shù)智技術(shù)平臺和評價(jià)...

摘 要 文章針對“電工學(xué)”傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的缺陷和信息化時(shí)代對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，對基于“電工學(xué)”在線開放課程的混合教學(xué)模式改革進(jìn)行了探索和實(shí)踐。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢，通過課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課后復(fù)習(xí)三個(gè)階段實(shí)施線上線下相結(jié)...

摘 要 “藥劑學(xué)”是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，目前多所院校的藥劑學(xué)課程均采用線上線下混合式教學(xué)模式。在藥劑學(xué)線上線下混合式教學(xué)過程中，教師通過視覺化、圖形化的思維導(dǎo)圖方式貫穿線上、線下、評估和反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)，能將繁雜的藥劑學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行重...

摘 要 文章基于“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的三大認(rèn)證教育理念，結(jié)合風(fēng)沙物理學(xué)課程特點(diǎn)，針對目前教學(xué)過程中存在的問題，從教學(xué)模式構(gòu)建、課程內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法改進(jìn)與教學(xué)效果考核評價(jià)等方面進(jìn)行該課程的改革和實(shí)踐，并對學(xué)生課程目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行...

摘 要 商貿(mào)漢語閱讀課是經(jīng)貿(mào)類專業(yè)來華留學(xué)生的必修課之一，其文本主要是以經(jīng)濟(jì)類詞匯為核心的典雅書面語，其內(nèi)容主要反映中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。商貿(mào)漢語閱讀課應(yīng)基于該特點(diǎn)進(jìn)行國情文化融入，注意融入內(nèi)容的層次性、融入方式的一體性和融入手段的多樣...

摘 要 “石油化工過程概論”是化工學(xué)院開設(shè)的一門公共選修課，主要介紹石油及石油與石化產(chǎn)品的組成、性質(zhì)和用途，石油加工基本原理、工藝過程及典型設(shè)備，并概述了“三烯”“三苯”以及三大合成材料的生產(chǎn)過程。文章以原油蒸餾章節(jié)電脫鹽主題為例，采用目標(biāo)...

摘 要 文章針對上肢靜脈的教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的改革與探究，介紹基于學(xué)習(xí)通和BOPPPS模式的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，突出以學(xué)生為主體、以問題為導(dǎo)向、增加學(xué)生主動(dòng)性和參與度，滲透思政元素，覆蓋教學(xué)全過程，包括課前、課中、課后各個(gè)環(huán)節(jié)，形成課上課下、線上...

摘 要 醫(yī)用有機(jī)化學(xué)是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的必修基礎(chǔ)課，課程理論性強(qiáng)，知識體系龐大，知識點(diǎn)煩瑣。在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，若教師的授課內(nèi)容與醫(yī)學(xué)知識相關(guān)性不高，則學(xué)生容易缺乏主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致教學(xué)效果不好。文章基于生物化學(xué)與有機(jī)化學(xué)的緊...

摘 要 目的：探討基于OBE理念的CBL教學(xué)法在口腔美學(xué)修復(fù)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：選取2022年6月到2024年1月在廣西醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院實(shí)習(xí)的2018級和2019級口腔醫(yī)學(xué)本科實(shí)習(xí)生74人為研究對象，分成實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組采...

摘 要 隨著教育信息化的深入發(fā)展、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的不斷優(yōu)化，混合式教學(xué)作為基于傳統(tǒng)教學(xué)融合線上教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式，成為促進(jìn)高職英語教學(xué)發(fā)展的重要路徑。文章首先闡述了混合式教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)，再以此為基礎(chǔ)分析高職英語混合式教學(xué)模式構(gòu)建中存在的問題...

摘 要 研究生“機(jī)器學(xué)習(xí)”是人工智能專業(yè)的核心課程，其內(nèi)容對研究生后續(xù)的科研、工作的開展至關(guān)重要。文章通過分析以往研究生“機(jī)器學(xué)習(xí)”課程中的多個(gè)教學(xué)問題，結(jié)合多年研究生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與CDIO工程理念，對課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，并提出豐富教學(xué)方法和多元...

摘 要 文章深入探討了地圖在培養(yǎng)初中生地理讀圖能力方面的運(yùn)用策略，首先分析了地圖在初中生地理讀圖能力培養(yǎng)中的重要作用：可以更加直觀地幫助學(xué)生了解地理現(xiàn)象和空間分布，加深其對地理知識的理解和記憶，提升其地理讀圖能力。其次分析了地圖在初中地理教...

摘 要 文言文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是語文學(xué)科知識學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在群文閱讀視域下，按照教師引導(dǎo)，甄選議題；組合文本，對比賞析；創(chuàng)設(shè)情境，集體建構(gòu)；課外閱讀，提升素養(yǎng)等步驟積極探索文言文群文閱讀教學(xué)策略，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)...

摘 要 在小學(xué)語文教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種有效的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，進(jìn)而提高教學(xué)效率。文章從生活化情境創(chuàng)設(shè)、問題情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演情境創(chuàng)設(shè)、多媒體情境創(chuàng)設(shè)等方面，探討了創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文教學(xué)情境的具體策略，以期為小學(xué)語文教...

摘 要 目的：探索SHEL模式在醫(yī)療安全教學(xué)和提升學(xué)生臨床思維能力的應(yīng)用效果。方法：將46名大三全日制護(hù)理本科生隨機(jī)分為觀察組和對照組各23人。對照組按常規(guī)安全管理培訓(xùn)，觀察組采用SHEL模式，從軟件、硬件、環(huán)境和人員四個(gè)方面進(jìn)行綜合培訓(xùn)。...

摘 要 目的：探討基于Moodle平臺的MiniQuest教學(xué)模式在“成人護(hù)理學(xué)”中的教學(xué)效果。方法：采用自身前后對照，選擇湖北醫(yī)藥學(xué)院第四臨床學(xué)院2020級護(hù)理本科生作為研究對象，采用基于Moodle平臺的MiniQuest教學(xué)模式進(jìn)行該...

摘 要 文章隨機(jī)抽樣266名學(xué)生作為研究對象，采用測試、詞匯學(xué)習(xí)問卷等工具，探究高一學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)策略運(yùn)用傾向，以及其與語言能力的相關(guān)性。研究發(fā)現(xiàn)：①基于加工層次理論，高中生綜合使用多種策略，但傾向使用形式加工層次的策略學(xué)習(xí)詞匯，其中視覺重...

摘 要 本研究以“高職畢業(yè)生就業(yè)意向影響因素分析”為主線，通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，從多視角、多維度對廣東省清遠(yuǎn)市職教城的 4所高職院校的畢業(yè)生開展調(diào)研，研究高職畢業(yè)生就業(yè)意向影響因素作用于就業(yè)意愿的機(jī)理。研究發(fā)現(xiàn)，高職畢業(yè)生...