目錄

專題策劃

音樂教育助力立德樹人

策劃 本刊編輯部 主持人 滿令怡 音樂教育是推動青少年全面發(fā)展的組成部分，也是美育的重要組成部分。習近平總書記指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。進一步做好音樂教育，以優(yōu)美的旋律、動人...

開展音樂教學實踐活動的方法

[摘 要] 開展音樂教學實踐活動能讓學生獲得積極的學習體驗，使學生對音樂課程知識的實踐探究更加深入。文章從音樂教學入手，對音樂教學實踐活動的開展進行了深入探究，旨在提高音樂教學實踐活動的實效性，以科學的音樂教學實踐活動激發(fā)學生對音樂學科的學...

關(guān)于新高考音樂教學的策略研究

[摘 要] 山東省從2022年起實行音樂類統(tǒng)考，對藝考生的專業(yè)能力要求越來越高，各大院校的初試環(huán)節(jié)對專業(yè)能力的要求越來越清晰。統(tǒng)考對絕大多數(shù)學生是“一錘定音”，音樂藝考的學生必須進行相應的調(diào)整，時間緊迫，日常一定要進行相應的積累。音樂類高考...

指向兒童想象力的戲劇教育微課程開發(fā)與實施

[摘 要] 戲劇和音樂作為藝術(shù)課程的兩個分支，二者既有相同點，又有不同點。戲劇教育和音樂教育都是為了弘揚真善美，提升人的審美能力與人文素養(yǎng)。戲劇與音樂相融相生、相輔相成，戲劇教育可以助力音樂教育，促進兒童想象力的發(fā)展。教師可以將兩者融合，通...

核心素養(yǎng)視域下小學二年級器樂教學的實踐探究

[摘 要] 器樂教學對激發(fā)學生學習音樂的興趣，增進學生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐有著十分重要的作用。筆者從教學理念、學生生理、教學內(nèi)容和口風琴樂器特點等方面進行分析，探究器樂教學前移至二年級開展的可行性。在實踐探究中堅持育人為本、重視教...

高校教師園地

傳統(tǒng)壁畫在中國畫教學中的實踐與研究

[摘 要] 在傳統(tǒng)壁畫課程教學實踐中，教師可以將國畫課程內(nèi)容延伸到學生畢業(yè)創(chuàng)作的實踐中，提前強化學生的創(chuàng)作意識。教師要著重引導學生進行壁畫理論的學習與研究，在這個過程中啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)壁畫和卷軸繪畫的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生能夠汲取其中的精華，...

高師音樂教育專業(yè)中鋼琴即興伴奏課程建設(shè)探究

[摘 要] 鋼琴即興伴奏作為集多門課程知識為一體的綜合性實踐課程，是體現(xiàn)學生專業(yè)技能及綜合素質(zhì)的重要標桿，因其綜合性、靈活性及實用性，在音樂教育領(lǐng)域被廣泛運用。然而，筆者通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各高師院校音樂教育專業(yè)對鋼琴即興伴奏的課程建設(shè)及教學...

育人之道

大數(shù)據(jù)背景下推進教師專業(yè)發(fā)展的路徑分析

[摘 要] 在教學實踐中，教師要有全面育人的觀念，多關(guān)注大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，不斷豐富自己的知識儲備。在大數(shù)據(jù)時代，教師要得到專業(yè)成長，就需要充分認識到自己所肩負的崇高使命，牢固樹立終身學習的理念，必須成為學生學習道路上的引領(lǐng)者和合作者，善于總...

傳統(tǒng)教材教輔出版與在線教育融合發(fā)展探討

[摘 要] 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展給我國的信息傳播產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的變化，它讓人們的學習模式發(fā)生了變化，也給我國出版界帶來了一種全新的思維模式，互聯(lián)網(wǎng)對教學方法的沖擊使其產(chǎn)生了全新的思維模式，并進行了相應的變革與提升。目前，互聯(lián)網(wǎng)教學與出版業(yè)的...

立德樹人背景下初中班主任德育管理探究

[摘 要] 立德樹人是教育的根本任務。教師的職責不僅在于教書，還在于育人。初中生正處在青春期，是樹立良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期。初中班主任要積極探索高效的德育管理措施，從轉(zhuǎn)變教育觀念、加強家校溝通、實施科學評價等方面入手，將學生培養(yǎng)成德智體美勞...

小學班主任管理中的語言藝術(shù)與溝通方法探析

[摘 要] 小學是義務教育的起始階段，也是學生知識積累、觀念塑造和德行培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。班主任作為與學生接觸最為頻繁、關(guān)系最為親密的管理者，其言行舉止都對學生成長有直接的影響。因此，班主任在面對學生時，應重視自身的溝通態(tài)度、溝通語言、溝通技巧...

夢想課程助力學生核心素養(yǎng)提升探究

[摘 要] 夢想課程實踐符合新課程標準的精神，是具有發(fā)散性和思想政治教育價值的校本課程。在新課程改革背景下，校本課程開發(fā)需要教師在課堂教學實踐中進行創(chuàng)新優(yōu)化，并結(jié)合學生的學習狀態(tài)進行課程理論知識的延展，從而實現(xiàn)依托夢想課程提升學生核心素養(yǎng)的...

教改探驪

高階思維視角下小學美術(shù)校本課程的開發(fā)與實踐

[摘 要] 高階思維能力的培養(yǎng)指向?qū)W生創(chuàng)新能力、問題求解能力、決策力和批判性思維能力。以高階思維培養(yǎng)為指向的學校教育，能夠幫助教師更好地進行跨學科統(tǒng)整，這也指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培育，塑造面向未來的一種能力。美術(shù)教育是學校美育中不可或缺的重要組...

“社會文化理論”視角下的小學英語思維型課堂

[摘 要] 社會文化因素在人類認知功能的發(fā)展中發(fā)揮著重要的、核心性的作用?；凇吧鐣幕碚摗币暯牵處熢谟⒄Z教學中要立足于學生的最近發(fā)展區(qū)，搭建有效的學習支架，轉(zhuǎn)變教師角色，促進學生英語認知的逐步深入，幫助學生建構(gòu)英語思維型學習體系。社會...

語文教學

交互式微課在小學語文寫作教學中的應用

[摘 要] 微課是一種新興的教學手段，具有短小、準確、靈活等特點，近年來在中小學課堂上獲得了廣泛應用。它豐富了在線教育的形式，給學生帶來了與現(xiàn)場教學不一樣的體驗。在教學實踐中，師生互動是一個非常重要的內(nèi)容，它能為教學分析和教學改進提供參考。...

傳統(tǒng)文化視域下小學語文校本課程的開發(fā)與實踐

[摘 要] 培養(yǎng)學生的文化自信，可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到語文教材中，也可以開設(shè)相關(guān)的傳統(tǒng)文化校本課程。在小學語文教學工作中，學?？梢詮呢S富課程內(nèi)容、優(yōu)化課程形式這兩個角度入手開發(fā)校本課程。在豐富課程內(nèi)容方面，可以從串聯(lián)其他學科信息、拓展...

“雙減”背景下培養(yǎng)學生語文課堂質(zhì)疑能力的方法

[摘 要] “雙減”政策目的是減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，該項政策一經(jīng)提出就引起社會各界的關(guān)注。長期以來，雖然小學生在校時間不長，但是課后作業(yè)任務重，學生負擔不斷加重，這嚴重影響了學生的正常休息?！半p減”政策提倡要減少學生作...

任務群視域下的小學語文學歷案的設(shè)計

[摘 要] 核心素養(yǎng)導向下，針對傳統(tǒng)語文教學的“淺、碎、雜”，2022年版語文課標推出了六大學習任務群，以此來促使語文學習體系化、深入化。而要讓任務群在語文教學中真正與學生的核心素養(yǎng)對接，就還需一套新的教學方案來推動。文章通過對學歷案這一指...

“雙減”背景下小學語文主題閱讀的教學探討

[摘 要] “雙減”政策的出臺強化了學校的主陣地作用，對學校教育教學提出了更高的要求。要想提高語文教學成效，閱讀教學是核心內(nèi)容。在信息化時代，閱讀碎片化和短期化對學生思維的穩(wěn)定性、專注力都帶來了一定的不利影響。引導學生自主閱讀、深度閱讀，培...

探索小學語文高質(zhì)量課堂的實施路徑

[摘 要] 為適應新時代育人目標的變化，語文教學迫切需要得到高質(zhì)量發(fā)展。語文教學作為教學的主要陣地之一，打造小學語文高質(zhì)量課堂成為當前語文教學的重要課題。文章從高質(zhì)量課堂的內(nèi)涵及特征入手，以激活設(shè)計、激活情境、激活評價為行動策略，探索小學語...

小學語文“減負增效”的作業(yè)設(shè)計要點探析

[摘 要] 隨著“雙減”政策的出臺和執(zhí)行，小學生的作業(yè)負擔問題被重點關(guān)注。當前，教師需要結(jié)合新課程理念對小學生進行減負，使學生課后作業(yè)負擔得到減輕，注重小學語文作業(yè)的質(zhì)量而不是數(shù)量。文章針對小學語文作業(yè)設(shè)計存在的不足之處進行闡述，提出相關(guān)建...

小學語文課堂有效質(zhì)疑教學策略研究

[摘 要] 在小學語文教學實踐中，教師習慣性以課文知識作為教學重點，通過設(shè)疑開展教學，以此讓學生明確教學目的。該教學方式在某種程度上會抑制學生的學習主動性，影響學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，不利于學生質(zhì)疑能力的形成。為此，教師應創(chuàng)新教學模式，實施有...

基于新課程改革理念的小學語文教學策略研究

[摘 要] 新課程改革的不斷推進，要求教師優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學質(zhì)量。在教學實踐中，采用創(chuàng)新教學形式、創(chuàng)設(shè)生活情境、融入情感教育、開展趣味活動、實施分層教學、培養(yǎng)學習習慣、注重多元評價等策略，能夠激發(fā)學生學習動力，增進學生人文素養(yǎng)，...

新高考背景下高中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施

[摘 要] 對高中語文教學而言，教師應站在新高考的角度不斷創(chuàng)新教學模式，將核心素養(yǎng)融入教學中，使教學內(nèi)容更加豐富多彩，培養(yǎng)學生語文學習的思維、意識、品質(zhì)等，讓學生更為高效地學習，從而了解語文這一學科的魅力所在，感受學習語文的樂趣，培養(yǎng)學生的...

小學低年級學習《聲律啟蒙》的意義及方法

[摘 要] 《聲律啟蒙》內(nèi)容豐富，意蘊深遠，是不可多得的啟蒙讀物。用正確的方法讀《聲律啟蒙》，能讓學生快速了解文意，積累知識，豐富詞匯; 培養(yǎng)語感，提升語文素養(yǎng)；傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，塑造健康人格。小學低年級學習《聲律啟蒙》的方法有：初讀正音，...

英語教學

發(fā)揮“小先生”優(yōu)勢智能，激發(fā)英語學習熱情

[摘 要] 教育新形勢下，傳承并踐行陶行知先生的“小先生制”教育思想， 對新課標教學實踐和教育理論提升具有一定的意義。在當前實際教學過程中，教師往往習慣性委任品學兼優(yōu)的學生為班級的“小先生”，參與班級的管理和教學活動。如若將英語學困生“小先...

論高中英語高效課堂的構(gòu)建

[摘 要] 英語學習對高中生的成長有著重要的意義，也能夠滿足國家發(fā)展的需要。高中是學生的人生轉(zhuǎn)折期，高中英語教學涉及基礎(chǔ)理論知識和西方文化背景，還能培養(yǎng)學生的英語思維。為了構(gòu)建高中英語高效課堂，教師要引導學生發(fā)揮主觀能動性，幫助學生養(yǎng)成良好...

理科看臺

核心素養(yǎng)導向的小學數(shù)學單元整體教學實踐探索

[摘 要] 隨著小學數(shù)學課程改革的不斷深入，課時視角的傳統(tǒng)教學不能很好地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，因此教師應基于核心素養(yǎng)為學生搭建完善的教學體系，合理重構(gòu)教學流程，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，串聯(lián)相關(guān)知識，進行單元整體教學，從而促進學生核心素養(yǎng)的提升。這既是核...

“雙減”背景下小學數(shù)學校本作業(yè)設(shè)計探究

[摘 要] “雙減”背景下，小學教育面臨著增與減、質(zhì)和量的矛盾問題。教師要認真領(lǐng)會“雙減”精神，結(jié)合教學目標創(chuàng)新教學方法，利用校本作業(yè)破解這兩個矛盾。合理的小學數(shù)學校本作業(yè)可以提高小學生數(shù)學抽象、邏輯推理、符號意識、運算能力、集體意識、合作...

幼教園地

多元整合推進幼兒課程游戲化

[摘 要] 游戲化是如今幼兒園課程開發(fā)與建設(shè)的重要理念。課程游戲化是課程與游戲的完美結(jié)合，讓游戲活動充滿教育色彩，發(fā)揮娛樂與教育的雙重功效。幼兒課程游戲化，不僅遵循了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還有利于幼兒的人格培養(yǎng)與精神成長。幼兒課程游戲化，讓游...

幼兒園管理工作問題及創(chuàng)新策略探究

[摘 要] 幼兒園管理工作對幼兒園的發(fā)展影響較大，好的管理制度對教師能力、各方面的均衡發(fā)展及幼兒的后期發(fā)展有著十分重要的作用。幼兒園教育是兒童的啟蒙教育，良好的幼兒園教育也是兒童健康成長的重要保證。在當前幼兒園教育中，為了得到理想的效果，一...

巧用對話，助推幼兒深度學習

[摘 要] 《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》提到：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢?..

論利用生活的教育契機促托班幼兒發(fā)展

[摘 要] 兒童離不開生活。生活蘊含著幼兒教育的契機。教師在幼兒的生活中既要重視系統(tǒng)的、有計劃的教育，也要注重生活化的、隨機式的教育，如此才能有效促進幼兒全面、平衡、健康發(fā)展。托班幼兒在正式接受社會性教育等課程之前，教師應先利用生活中的契機...

音體美勞教學

基于“課課練”視角的初中體育教學

[摘 要] “課課練”是初中體育教學的重要抓手。當下的“課課練”，存在著學練內(nèi)容隨意化、學練過程程式化、學練方式單一化等弊端。教師要積極地發(fā)掘相關(guān)的“課課練”內(nèi)容，豐富“課課練”的形式，完善“課課練”的過程。借助時空安排、結(jié)構(gòu)安排和反饋安排...

培智學校勞動教育實施新路徑的探索與實踐

[摘 要] 新時代國家全面加強大中小學勞動教育，而勞動教育對特殊學生的成長發(fā)展具有極其重要的作用。筆者學校從區(qū)域發(fā)展定位和學生實際出發(fā)，立足學科教學、實踐活動、主題教育、實踐基地、家庭教育，探索勞動教育實施的新路徑，提高了特殊學生的勞動意識...

核心素養(yǎng)導向的“體育+”學科融合實踐探索

[摘 要] 體育與健康課程的跨學科主題學習部分主要立足于核心素養(yǎng)，結(jié)合課程的目標體系，設(shè)置有助于實現(xiàn)體育與德育、智育、美育、勞動教育和國防教育相結(jié)合的多學科交叉融合的教學內(nèi)容。作為新課程改革的突破口，結(jié)合學生身心發(fā)展規(guī)律和對體育運動項目的不...

大課間體育活動與體育課有效融合的策略

[摘 要] 大課間體育活動與體育課應當是有機聯(lián)系、有效融合的。結(jié)合農(nóng)村小學生的生活特點，將與生活關(guān)系密切且具有明顯體育特征的內(nèi)容引入大課間，可以豐富大課間體育活動的內(nèi)容，能夠有效激活學生參與大課間體育活動的興趣，能夠夯實學生體育素養(yǎng)提升的基...

政史地教學

中小學理想信念教育探究

[摘 要] 理想信念教育，事關(guān)人之思想靈魂、國之興衰成敗。青少年學生是祖國的未來，中小學階段是一個人理想信念形成的關(guān)鍵時期。在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，對中小學生理想信念教育進行探索，可以引導學生樹立遠大的理想，堅定人生的信念，成長為有責...