“雙減”背景下小學數(shù)學校本作業(yè)設計探究

——以人教版《數(shù)學》六年級上冊“圓”單元為例

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[摘 要] “雙減”背景下，小學教育面臨著增與減、質和量的矛盾問題。教師要認真領會“雙減”精神，結合教學目標創(chuàng)新教學方法，利用校本作業(yè)破解這兩個矛盾。合理的小學數(shù)學校本作業(yè)可以提高小學生數(shù)學抽象、邏輯推理、符號意識、運算能力、集體意識、合作意識等能力與品格。以人教版六年級《數(shù)學》上冊“圓”單元為例，教師在進行校本作業(yè)設計時，要明確作業(yè)設計的目標和內容，分析學生校本作業(yè)完成情況，通過具體的學習結果來評價校本作業(yè)對學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)所具有的作用。（剩余4091字）