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“雙減”背景下小學語文主題閱讀的教學探討

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[摘 要] “雙減”政策的出臺強化了學校的主陣地作用，對學校教育教學提出了更高的要求。要想提高語文教學成效，閱讀教學是核心內(nèi)容。在信息化時代，閱讀碎片化和短期化對學生思維的穩(wěn)定性、專注力都帶來了一定的不利影響。引導學生自主閱讀、深度閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，是閱讀教學的目標。小學語文教學中的主題閱讀能有效增加學生的閱讀量，擴大學生的閱讀面，提升學生的核心素養(yǎng)，減輕學生的學業(yè)負擔。（剩余4551字）

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