教育家

2022年24期

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《教育家》雜志是由《光明日報》主管的教育主流媒體。雜志依托《光明日報》在知識界、文化界、教育界、理論界的權威影響力，致力... 展開

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師范院校培養(yǎng)的學生，為何不被基礎教育學?？春?/a> 針對新進教師，中小學普遍實施“青藍工程”，為每位新進教師配備一到兩位實踐導師，就學科教學和班級管理予以指導。筆者原以為這樣的工程只是“走走形式”，一方面師范畢業(yè)生在高校受過專業(yè)訓練，自有一套相對科學的育人模式，不大需要也不大情愿接受老教師教...

專題報道

新課標下，如何“跨學科”塑學習新樣態(tài)

2022年4月，教育部印發(fā)了《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”），跨學科成為高頻詞，出現近400次。例如語文新課標指出，跨學科學習是其課程內容中規(guī)定的六個學習任務群之一，并這樣定位跨學科學習的內容和功能：“本...

跨學科學習：在融通中提升核心素養(yǎng)

科學的發(fā)展是分科的，而學生的生活是完整的，如何利用分科課程教給學生整體的、全景化的內容？新課標中反復提及“跨學科學習”。實際上，跨學科學習已經不是一件新鮮事，但時至今日還有不少人對此感到陌生。什么是跨學科學習，跨學科學習的意義與價值何在，各...

跨學科學習的本質內涵與實施路徑

大力倡導綜合育人、實踐育人和跨學科學習，是義務教育新課程改革的顯著特色之一。什么是跨學科學習？它與學科課程的關系是什么？它與科學、藝術等綜合課程的關系是什么？它與綜合實踐活動課程的關系是什么？跨學科學習的設計與實施可遵循什么樣的路徑和規(guī)律？...

跨過困難，跨向理想

新課標中高頻出現的“跨學科學習”，對于不同學科的教師而言，在教育教學實踐中有著不同的實現路徑、理想樣態(tài)和現實困難。本刊編輯部邀請了數位教學經驗豐富的特級教師和專家，分享他們眼中的跨學科學習。語文李竹平北京市小學語文特級教師從根...

創(chuàng)作“春日之書”，一節(jié)為學生全生活著想的課

在使用統(tǒng)編版教材的過程中，我一邊用“跨學科學習”的理念來“升級”教材中的“綜合性學習”，一邊根據教材單元主題和學生關注的問題組織開展相關主題的跨學科學習。例如，五年級的綜合性學習“遨游漢字王國”，將道德與法治、美術等學科融入學習任務，引領學...

走進農家學物理

“跨學科實踐”成為《義務教育物理課程標準（2022年版）》中“科學內容”新增的一級主題，包含“物理學與日常生活”“物理學與工程實踐”“物理學與社會發(fā)展”三個二級主題。顯然，本主題相對于其他四個一級主題，更具綜合性、開放性。正如新課標中指出的...

丹頂鶴去哪里越冬

古人云：意在筆先，如風行水上。對于九年級跨學科課堂教學來說，案例主題的甄選至關重要。目前，江蘇鹽城濕地是世界上最大的丹頂鶴越冬地，而丹頂鶴是對濕地環(huán)境變化最敏感的指示生物。讓學生由思考丹頂鶴的越冬問題出發(fā)，學習鹽城濕地的地理知識，可幫助學生...

如何為跨學科學習“鳴鑼開道”

開展跨學科學習，需要克服障礙、不斷調適、實現跨越。要確保義務教育階段學校能夠高效開展跨學科學習，必然有賴于系統(tǒng)性的師資培訓，并為之提供必要的環(huán)境支持。本刊編輯部特請相關專家和校長，給出具體建議和可操作性方案。劉玲北京教育科學研究院綜合...

人本管理撬動學校內涵發(fā)展 北京市西城區(qū)德外街道新風街7號，一條安靜的深巷盡頭，北京市三帆中學悄然矗立。這所承襲北京師范大學基因的中學，創(chuàng)辦于1997年，在25年的發(fā)展歷程中，已成為北京市西城區(qū)初中教育的一塊金字招牌——不僅中考成績始終名列前茅，而且在藝體、科技、社會...

王富貴的村小夢 王富貴，甘肅省平涼市靜寧縣城川鎮(zhèn)大寨小學校長，甘肅省農村骨干教師。2018年獲“馬云鄉(xiāng)村校長獎”，2019年被評為“鄉(xiāng)村科技好校長”，同年入圍第四屆“桂馨·南懷瑾鄉(xiāng)村教師計劃”。凌晨三點，王富貴還是睡不著。 “窗外的車聲逐漸稀少...
春花：讓科技之花在草原上綻放 春花，蒙古族，內蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗烏丹蒙古族小學科學教師，全國高級科技輔導員。內蒙古自治區(qū)十佳優(yōu)秀科技輔導員，赤峰市五一勞動獎章獲得者。六月，各種深淺不一的綠色在內蒙古的大地上交匯，蓬勃的希望在草原上升騰。一縷陽光灑在“春花科普工作...

進入高考作文的《紅樓夢》該怎么學 萬君，北京四中高中部語文教師。合著有《年畫上的中華經典故事》《如何有章法地讀透名著》，葉圣陶杯、文心雕龍杯等作文大賽優(yōu)秀指導教師。《北京四中語文課：紅樓夢從來沒有這樣學》是北京四中一線教師萬君為助力高中生讀懂《紅樓夢》寫的書。這部書致力于...

高職辦本科何以真正落地 2022年4月20日，十三屆全國人大常委會審議通過了新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（以下稱“新職教法”），并于2022年5月1日起實施。自此，實施了26年、歷經三屆人大常委、修訂工作長達14年的《職業(yè)教育法》終于實現了第一次修訂。 ...
優(yōu)質科學教育，放飛鄉(xiāng)村少年的科技夢 什么知識最有價值？1859年，英國教育家斯賓塞在《什么知識最有價值》一書中作出了回答：科學知識最有價值。隨著智能化時代的到來，人們越發(fā)離不開科學技術。實踐證明，學習科學不是科學家和工程師以及少數科學、技術、工程和數學領域從業(yè)者的專利，科學對...

國家中小學智慧教育平臺如何貼近用戶需求 為深入貫徹國家教育數字化戰(zhàn)略行動的總體部署，推進基礎教育高質量發(fā)展，服務“雙減”和“停課不停學”工作，教育部在總結“國家中小學網絡云平臺”運行經驗的基礎上，將“國家中小學網絡云平臺”改版升級為“國家中小學智慧教育平臺”。隨后，國家中小學智慧...
人工智能背景下開展創(chuàng)造性勞動教育 隨著科技的發(fā)展和產業(yè)的變革，新時代背景下的勞動工具、勞動技術和勞動形態(tài)都發(fā)生了變化。面向未來，學校亟須創(chuàng)新勞動教育的內容、途徑和方式，提升學生的創(chuàng)造性勞動能力。創(chuàng)造性勞動聚焦創(chuàng)造性潛能、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性能力、創(chuàng)造性智慧，有別于傳統(tǒng)的純粹體...

科學治理創(chuàng)時代新校，優(yōu)化供給育幸福新人 “無論我們希望賦予學校多少使命，都沒有理由剝奪孩子們的童年?！弊鳛橐幻ｉL，我對此深表認同。我常常在想，為何現在的學生那么忙？全家上下的精力和財力都圍著孩子轉，報班、補習、寫不完的作業(yè)，為什么沒有收獲很好的學習效果？“雙減”觸發(fā)了我的深度思...
創(chuàng)篆刻特色，做和樂教育 篆刻教育的目的不只是創(chuàng)建特色，根本目的在于培養(yǎng)具有民族根基、家國情懷、知行合一、人格健全的‘和樂少年’。山東省濟南市濟洛路小學始建于1963年，是一所有著近60年歷史的傳統(tǒng)老校。站在新的時代潮頭，如何讓這所傳統(tǒng)老校向縱深發(fā)展，更好地發(fā)揮育...
打造新時代“TOP新學?！?/a> 浙江省杭州浦沿中學創(chuàng)建于1970年，曾經在民辦學校的沖擊下陷入低谷，教師失去信心進而被動“躺平”。在杭州市濱江區(qū)教育局的統(tǒng)一領導下，學校積極制定強校工程規(guī)劃，全體師生形成共識——確立“打造新時代TOP新學?！钡膶W校發(fā)展愿景。在美好愿景的召喚...
看全盤、抓關鍵，創(chuàng)建平安和諧校園 安全責任重于泰山。多年來，山東省威海市環(huán)翠區(qū)教育和體育局以“平安和諧校園”建設為目標，在校園安全監(jiān)管各環(huán)節(jié)流程上持續(xù)優(yōu)化改革、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，打造出具有環(huán)翠特色的校園安全管理模式。聚焦崗位職責，健全校園安全網格化監(jiān)管體系。一是實施區(qū)域統(tǒng)籌的網格...
傾心點亮“校園新聞”這盞燈 文化，是教育的血脈。學校宣傳工作是校園文化建設的重要組成部分，這項工作責任重大，任務也很艱巨。作為兼職的校園新聞人，深圳市南山實驗教育集團（以下簡稱“南實”）宣傳組的同事是南實教育變革的見證者、參與者，也是學校辦學理念和校園文化的播種者、傳...

“五域·四能·雙特”課程體系，助力學生全面發(fā)展 今后，學校仍將不斷豐富和完善這一課程體系，為學校育人品質的提升提供更科學的支撐和保障，使學生向著心中有愛、肩上有責、行有擔當的方向茁壯成長。為更好地落實立德樹人根本任務，實現基礎教育課程目標，筆者所在學校分類梳理了國家、地方、校本三級課程...
小學藝術課程“三步走” 為了關注小學生“體驗式”的藝術學習方式，最大限度地支持和滿足他們通過直接感知、親身體驗和實際操作獲取經驗的需要，北京市昌平區(qū)回龍觀中心小學開發(fā)了“藝術大師”課程，整體架構多通道、多元化、多樣態(tài)的藝術體驗平臺，豐富學生的藝術體驗，引導他們走進...
基于傳統(tǒng)文化，建構家庭教育特色課程 在當下家校協同育人理念得到廣泛認同的背景之下，為了更好地構建適宜于本校家長群體特質、滿足本校家長需求的家庭教育課程，山東省濟南市南上山街小學在深度調研的基礎上，以學校“傳統(tǒng)文化”特色為核心，創(chuàng)造性地開展了“家·緣”特色課程體系的實...
在初中語文教學中，如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維 當今世界，知識經濟飛速發(fā)展，創(chuàng)新成為經濟和社會發(fā)展的主導力量與重要源泉，而創(chuàng)新思維是創(chuàng)新過程中的關鍵因素。對初中生而言，他們的思維正處于日趨成熟的階段，在此階段，教師務必高度重視其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這就要求教師在課堂教學過程中，必須及時轉變...

五育融合促發(fā)展，“勞動+創(chuàng)新”向未來 廣東省深圳市福田區(qū)科技中學（以下簡稱“科中”）創(chuàng)建于1994年，是省一級公辦初級中學。自2001年起，學校每周開設一節(jié)勞動必修課，在勞動教育方面進行了豐富的探索與實踐。在深圳“雙區(qū)”建設的大背景下，學校注重五育融合，以“像科學家一樣縝密思考...
新時代勞動教育，如何開好局、起好步 2020年3月，中共中央、國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，就加強新時代大中小學勞動教育予以指導，為構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系作出了指引。在此背景下，河南省新鄉(xiāng)市第十二中學決定以勞動教育為載體，培養(yǎng)學生勤奮學習、...
學校勞動教育基地建設的實踐探索 學校教育要培養(yǎng)“完整的人”，疏德、偏智、弱體、抑美、缺勞，都不利于學生的全面、可持續(xù)發(fā)展。多年來，四川省成都市西北中學外國語學校高度重視勞動教育，積極構建“課程+基地+文化”的一體化、浸潤式勞動教育體系，讓勞動教育落地生根、入腦入心。兩園...
多維度審視“雙減”，卸下過重的擔子 2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）。目前“雙減”已取得了不容忽視的效果，但優(yōu)化教育生態(tài)是一個持續(xù)深入的工程，仍需不斷探索。教育工作者在理...
創(chuàng)新紅色“季歷”，黨史浸潤童心 浙江省杭州市文瀾實驗學校重視德育隊伍建設、常態(tài)育人促習慣、主題德育強少年、精準個別有溫度、協同育人共發(fā)展幾個層面，讓陽光灑滿少年的成長路。為厚植學生愛黨愛國的情懷，堅定學生“聽黨話、跟黨走”的信念，踐行“立德樹人”的育人宗旨，學校結合校訓及...
“三位一體七彩階梯”，實現學校發(fā)展新突破 教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，學校必須遵循教育規(guī)律，系統(tǒng)推進教育評價改革，發(fā)展素質教育，完善立德樹人機制，樹立科學的教育評價導向。廣東省珠海市金灣區(qū)虹...
小學心理健康教育需家校合作 我國小學心理健康教育起步較晚，基礎薄弱，在開展方式、開展內容等方面還有很多不足之處。為解決這一問題，有必要將家庭教育力量引入其中，作為心理健康教育的有效補充，促進小學生身心健康和諧發(fā)展。家校合作的必要性滿足心理健康教育環(huán)境需求。小學心理...
“卷入式教研”讓教師幸福成長 年輕教師需要專業(yè)成長系統(tǒng)培訓，成熟教師需要專業(yè)成長外部動力，骨干教師需要增強團隊成長的引領力。同時，教師要想獲得專業(yè)發(fā)展，既需要主動的個人研修，更需要精準有效的團隊研訓。無論是教師個人成長，還是學科團隊成長，都在呼喚新的教研活動。卷入式教...
新時代師德修煉的四個層次 中國傳統(tǒng)文化中曾以“順乎天下之理謂之道，行而宜之謂之德”來解釋道與德，筆者認為其中的“天下之理”，可以理解為某個時代中人們對于自然界、人類社會和人自身規(guī)律性的共性認識。師德，是時代發(fā)展對教師作出的規(guī)范要求。隨著社會經濟的不斷發(fā)展、人們對科學...
以“學習共同體”開展群落式培養(yǎng) 隨著我國教育發(fā)展及教育改革的深入，“教育家辦學”成為教育發(fā)展的時代共識和教育工作者的成長目標。當前，國內各級各類“教育家型校長”“名優(yōu)校長”的培養(yǎng)工程紛紛啟動，各地區(qū)的理念、模式、路徑引發(fā)了筆者的思考。目前，地區(qū)名優(yōu)校長的培養(yǎng)，普遍存在三...
我想批評卻沒開口 作為學校的書記、校長，當發(fā)現教師工作中的問題時，有義務及時地批評指正。然而，批評需要藝術——既要指出問題，又要使得教師欣然接受;既要解決問題，又要考慮教師的面子。這是一種管理之道，也是一種學問。我曾因學生管理問題與一位教師發(fā)生過激烈的爭論...