創(chuàng)作“春日之書(shū)”，一節(jié)為學(xué)生全生活著想的課

在使用統(tǒng)編版教材的過(guò)程中，我一邊用“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的理念來(lái)“升級(jí)”教材中的“綜合性學(xué)習(xí)”，一邊根據(jù)教材單元主題和學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題組織開(kāi)展相關(guān)主題的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。例如，五年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”，將道德與法治、美術(shù)等學(xué)科融入學(xué)習(xí)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生從歷史演變角度研究漢字的發(fā)展變化，聯(lián)系地域特色進(jìn)行地名的形象化設(shè)計(jì)（如“重慶”二字變形組合成火鍋的形象），并選擇自己感興趣的角度撰寫(xiě)研究報(bào)告……

我還開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了“創(chuàng)作春日之書(shū)”（一年級(jí)）的跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生借助“春日之書(shū)”的創(chuàng)作，從自然、校內(nèi)外生活等角度，認(rèn)識(shí)春天、了解春天、發(fā)現(xiàn)春天的美好。（剩余1284字）