師范院校培養(yǎng)的學(xué)生，為何不被基礎(chǔ)教育學(xué)校看好

針對(duì)新進(jìn)教師，中小學(xué)普遍實(shí)施“青藍(lán)工程”，為每位新進(jìn)教師配備一到兩位實(shí)踐導(dǎo)師，就學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理予以指導(dǎo)。筆者原以為這樣的工程只是“走走形式”，一方面師范畢業(yè)生在高校受過專業(yè)訓(xùn)練，自有一套相對(duì)科學(xué)的育人模式，不大需要也不大情愿接受老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的束縛;另一方面老教師也有自己的教學(xué)任務(wù)，也不一定覺得自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就適合年輕的新進(jìn)教師。（剩余1247字）