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閱讀在高中英語教學中占據(jù)較大比重。近年來國內(nèi)諸多研究將拼圖教學模式引入英語教學，但研究多集中于大學或職業(yè)中學英語課堂，在高中課堂的運用較少。該研究試圖將該模式運用于高中英語閱讀教學，選取宿遷市馬陵中學高一（29）班、高一（30）班的86名學生和6名高一英語教師作為研究對象，采用問卷調(diào)查和訪談的研究工具，探索拼圖教學模式在高中英語閱讀教學中的應用對學生的學習態(tài)度、學習效果與課堂參與度的影響。（剩余6564字）
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拼圖教學模式在高中英語閱讀教學中的應用研究
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