拼圖教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

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閱讀在高中英語教學(xué)中占據(jù)較大比重。近年來國內(nèi)諸多研究將拼圖教學(xué)模式引入英語教學(xué)，但研究多集中于大學(xué)或職業(yè)中學(xué)英語課堂，在高中課堂的運(yùn)用較少。該研究試圖將該模式運(yùn)用于高中英語閱讀教學(xué)，選取宿遷市馬陵中學(xué)高一（29）班、高一（30）班的86名學(xué)生和6名高一英語教師作為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查和訪談的研究工具，探索拼圖教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果與課堂參與度的影響。（剩余6564字）