基于核心素養(yǎng)下高職語(yǔ)文教學(xué)模式探析

高職教育重在職業(yè)能力培養(yǎng)，其中，語(yǔ)文學(xué)科作為基礎(chǔ)公共課程的一環(huán)，對(duì)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展起到推進(jìn)作用。培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)是高職語(yǔ)文的重要教育目標(biāo)之一，優(yōu)化高職語(yǔ)文教學(xué)模式，能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)自我成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展構(gòu)成長(zhǎng)遠(yuǎn)效益?；诖?，本文以優(yōu)化高職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合真實(shí)教學(xué)案例，以拋錨教學(xué)、探究教學(xué)、情境教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)模式為教學(xué)個(gè)案，探究四維核心素養(yǎng)在高職語(yǔ)文教學(xué)中的滲透方法。（剩余7268字）