導(dǎo)生制分層分組教學(xué)實(shí)踐研究

——以染整化學(xué)基礎(chǔ)課程為例

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摘要：文章通過(guò)分析導(dǎo)生制分層分組教學(xué)的概念和原理、課程特點(diǎn)、分層分組規(guī)則設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、運(yùn)行效果等內(nèi)容，從實(shí)踐總結(jié)出小組成績(jī)只取后50%的有效分層分組規(guī)則設(shè)計(jì)和一體化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮導(dǎo)生的導(dǎo)學(xué)作用，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：分組教學(xué)；導(dǎo)生制；規(guī)則設(shè)計(jì)；染整化學(xué)基礎(chǔ)

一、概念和原理

導(dǎo)生制又稱(chēng)蘭卡斯特—貝爾制，由英國(guó)傳教士蘭卡斯特和牧師貝爾所創(chuàng)而得名。（剩余3904字）