高中化學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育融合的策略研究

摘 要：在當(dāng)前教育背景下，高中化學(xué)教師緊跟時(shí)代發(fā)展的浪潮，以推動(dòng)化學(xué)課堂教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育的融合實(shí)踐，在化學(xué)知識(shí)講述中、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中巧妙滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，營(yíng)造出濃厚的文化氛圍，給予學(xué)生接觸學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，同時(shí)降低化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生自覺(jué)肩負(fù)起文化傳承和發(fā)展的重?fù)?dān)。但是從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，傳統(tǒng)文化與化學(xué)教學(xué)的融合面臨諸多阻礙，高中化學(xué)教師應(yīng)積極反思，找出問(wèn)題的根源，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合化學(xué)課程內(nèi)容，探索傳統(tǒng)文化的滲透路徑，構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂，推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育的落地，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。（剩余5196字）