信息化背景下幼兒園區(qū)域游戲觀察實(shí)踐研究

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摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)幼兒教育逐漸實(shí)現(xiàn)信息化教育，也讓幼兒早期教育取得了新的突破，對(duì)幼兒園區(qū)域游戲的觀察也更全面、深入、細(xì)致。因此，本文探討了應(yīng)用信息技術(shù)協(xié)助幼兒開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：信息化；幼兒園區(qū)域游戲；觀察實(shí)踐；實(shí)踐；探索

一、引言

對(duì)于幼兒園一線帶班教師而言，在觀察區(qū)域游戲時(shí)經(jīng)常會(huì)陷入困境：一是要將幼兒在游戲中的表現(xiàn)記錄下來(lái)，但如果手里拿著記錄工具，會(huì)影響教師對(duì)幼兒的組織、指導(dǎo)和幫助；二是有時(shí)教師想與幼兒交流，但當(dāng)在幼兒出現(xiàn)值得記錄的行為表現(xiàn)時(shí)，教師又發(fā)現(xiàn)錄音工具并不在身邊，而錯(cuò)過(guò)了最佳機(jī)會(huì)[1]。（剩余4518字）