PDCA循環(huán)理論在線上線下混合式教學(xué)模式中的應(yīng)用

——以景觀設(shè)計課程為例

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摘要：本文以環(huán)境設(shè)計專業(yè)的景觀設(shè)計課程為例，分析了戴明循環(huán)（PDCA循環(huán)，由Plan、Do、Check、Act）的基本理論內(nèi)容，教學(xué)平臺為超星學(xué)習(xí)通移動教學(xué)平臺，PDCA理論在線上線下混合式教學(xué)模式中的應(yīng)用。通過線上線下教學(xué)實踐可以總結(jié)出，將PDCA理論與超星學(xué)習(xí)通有效結(jié)合起來，可以明顯提高線上線下教學(xué)質(zhì)量，對線上線下課程教學(xué)改革的實施具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。（剩余4353字）