影像記錄作業(yè)支持小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)的組織實(shí)施策略

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摘 要：信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用改變了教與學(xué)的方式，促使新的教學(xué)模式突破時(shí)間和空間的限制。影像記錄作業(yè)是一種融合ICT（信息通信技術(shù)）用于展示小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)作業(yè)的新模式。文章從理解影像記錄作業(yè)的含義出發(fā)，依據(jù)構(gòu)成科學(xué)探究的八要素，構(gòu)建影像記錄作業(yè)的組織策略模型，從影像記錄作業(yè)的制作者和時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容選擇、制作技術(shù)及形式、共享平臺(tái)的選擇這四個(gè)方面探討影像記錄作業(yè)支持小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)施策略。（剩余4922字）