融合教育背景下兒童父母親職壓力與幸福感的關(guān)系

——領(lǐng)悟社會(huì)支持的中介作用

打開文本圖片集

摘 要：文章旨在考察融合教育背景下兒童父母親職壓力、領(lǐng)悟社會(huì)支持和幸福感指數(shù)的關(guān)系。筆者對(duì)廣州市768名1—12歲兒童的父母進(jìn)行了問卷調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，兒童父母親職壓力顯著負(fù)向影響其幸福感指數(shù);領(lǐng)悟社會(huì)支持顯著正向影響其幸福感指數(shù);領(lǐng)悟社會(huì)支持在親職壓力與幸福感指數(shù)關(guān)系中發(fā)揮部分中介作用。

關(guān)鍵詞：融合教育;親職壓力;幸福感;領(lǐng)悟社會(huì)支持

基金項(xiàng)目：本文系廣州市中小學(xué)心理健康教育“十三五”規(guī)劃課題“生態(tài)視野下社工參與式‘家校合作’融合教育模式探究——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)為例”（課題立項(xiàng)號(hào)： Gzxy_xx_a203 ）的研究成果。（剩余4406字）