引導自主閱讀，優(yōu)化文言文教學
摘要：文言文是高中語文教學的重要模塊，教師在開展相關教學時，也應參考“教學生學”的理念，遵循新課標的要求，培養(yǎng)學生自主閱讀文言文的能力。有效的文言文自主閱讀策略包括激發(fā)自主閱讀興趣、創(chuàng)設自主閱讀情境、引發(fā)自主閱讀情感等。
關鍵詞：高中語文；自主閱讀；文言文教學
《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，在教學活動中應注重學生主體地位的體現(xiàn)，要加強對學生自學能力的培養(yǎng)。（剩余2345字）