對(duì)“恢復(fù)疲勞”語言現(xiàn)象的理解及備考策略

打開文本圖片集

摘要：在新課程、新教材、新高考“三新”背景下，學(xué)習(xí)任務(wù)群“語言積累、梳理與探究”在高考“語言文字運(yùn)用”板塊中不斷創(chuàng)新實(shí)踐。本文以2024年新高考Ⅰ卷第22題為例，分析在語文活動(dòng)中對(duì)語言現(xiàn)象的積累、梳理與情感認(rèn)同，從中感受祖國(guó)語言的魅力。

關(guān)鍵詞：語言現(xiàn)象；積累梳理；語文活動(dòng)；探索規(guī)律

一、對(duì)“恢復(fù)疲勞”等的粗淺理解

1984年，我在縣城上高中。（剩余2302字）