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挖掘教材中的民間文學元素，提升學生的習作能力

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課程資源的開發(fā)與利用應選擇有利于組織和實施綜合性語文實踐活動的優(yōu)質(zhì)資源，以便教師在教學中更好地培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、創(chuàng)新能力和綜合運用能力。基于此，教師可以另辟蹊徑，在習作教學中合理引入民間文學的元素，深入挖掘好民間文學這一習作樣板的特點，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生靈活運用語言進行溝通和表達，從而有效地促進學生習作能力的提升。（剩余2616字）

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