高年級(jí)互動(dòng)體驗(yàn)式閱讀指導(dǎo)實(shí)踐策略

——以課題匯報(bào)課《田忌賽馬》教學(xué)為例

體驗(yàn)式教學(xué)倡導(dǎo)從學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)、再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，讓體驗(yàn)指向每一個(gè)個(gè)體，讓學(xué)生在親歷中理解并建構(gòu)知識(shí)。在體驗(yàn)式教學(xué)中，過程即價(jià)值，過程重于目標(biāo)。

在教學(xué)實(shí)踐中，將課程教學(xué)和生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，將對(duì)閱讀教學(xué)產(chǎn)生良性作用。體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用到閱讀教學(xué)中，能夠改變學(xué)生囿于聽講、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)模式，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在和諧、活躍、自主的課堂氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生主動(dòng)閱讀的積極性，讓學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為知識(shí)，將知識(shí)建構(gòu)為能力。（剩余2573字）