農(nóng)業(yè)職業(yè)教育產(chǎn)教融合型實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的研究

——以廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例

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［摘           要］  探討農(nóng)業(yè)職業(yè)教育產(chǎn)教融合型實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的策略與模式。首先，對(duì)當(dāng)前農(nóng)業(yè)職業(yè)教育構(gòu)建產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)基地的背景和意義進(jìn)行深入分析，明確其在推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施方面的關(guān)鍵作用，進(jìn)而闡明了產(chǎn)教融合型教學(xué)基地對(duì)于提升職業(yè)教育質(zhì)量和滿足社會(huì)需求的重要價(jià)值。（剩余6373字）