高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中PBL教學(xué)模式的實踐研究

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［摘           要］  在高職院校中，一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對比較薄弱，所以在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時自信心不足、積極性不高；且高等數(shù)學(xué)有利于提高學(xué)生的推理論證能力、邏輯思維能力、計算求解能力等，有利于學(xué)生升本深造。在這種背景下，尋求適合高職院校學(xué)情的教學(xué)模式顯得尤為重要，提出了在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中PBL教學(xué)模式的實施步驟、評價機制、注意事項等，并以“導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)單調(diào)性上的應(yīng)用”為例，給出了具體的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。（剩余7485字）