新媒體時(shí)代高職院校大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)策略分析

［摘           要］  為探索新媒體時(shí)代高職院校在大學(xué)生心理健康教育課程中的教學(xué)策略，首先從新媒體時(shí)代、高職學(xué)生心理健康的兩大核心概念上切入，闡述了高職學(xué)生的心理特征及其常見問題，并簡要指出新媒體時(shí)代學(xué)生的心理變化現(xiàn)狀；隨后，基于新媒體時(shí)代背景論述了高職院校大學(xué)生心理健康教育的重要性，分別從社會(huì)、高職院校、學(xué)生的不同角度剖析，為后續(xù)課程教學(xué)策略的提出奠定基礎(chǔ)；最后，重點(diǎn)探索大學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)策略，得出結(jié)論可從教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)、教師素質(zhì)等方面加以落實(shí)，以期為高職院校的大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)工作提供可靠依據(jù)，提升教學(xué)質(zhì)量并保障學(xué)生心理健康。（剩余7197字）