從抽象到具體 讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)

在小學(xué)武術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)但難以準(zhǔn)確做出相應(yīng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的現(xiàn)象。教師傳遞的運(yùn)動(dòng)技術(shù)信息難以被學(xué)生真正“接收”，原因在于運(yùn)動(dòng)技術(shù)特征具有抽象性，學(xué)生已有的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)差異大，運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)時(shí)涉及運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，而運(yùn)動(dòng)感覺(jué)難以用語(yǔ)言表達(dá)。如，教師會(huì)做虛步，卻很難把虛步的感覺(jué)完全表達(dá)出來(lái)，造成運(yùn)動(dòng)技術(shù)信息（運(yùn)動(dòng)感覺(jué)）大量的丟失。（剩余1663字）