高中信息技術項目式學習的“三段三策三鏈”

——以粵教版必修2第一章“走進信息社會”為例

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摘要：本文提出了高中信息技術項目式學習的“三段三策三鏈”框架，并以粵教版必修2第一章“走進信息社會”為例，詳細闡述了該框架在實際教學中的應用，驗證了其在提升學生核心素養(yǎng)方面的有效性。

關鍵詞：高中信息技術；項目式學習；三段三策三鏈；核心素養(yǎng)；實驗教學實踐

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2025）07-0000-04

問題的提出

隨著技術的快速迭代，課程內(nèi)容更新加快，而傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學模式已難以滿足學生對信息技術應用能力的需求。（剩余4589字）