指向計算思維培養(yǎng)的高中信息技術項目式學習策略

——以“二維數(shù)組的綜合應用”為例

打開文本圖片集

摘要：在《普通高中信息技術課程標準（2017年版2020年修訂）》中，計算思維被列為信息技術學科核心素養(yǎng)之一，而項目式學習是新課標中提出的能有效落實核心素養(yǎng)的教學方式。因此，本文以二維數(shù)組的綜合應用為例，通過項目的確立、分析、實施和總結等過程，解析指向計算思維培養(yǎng)的高中信息技術項目式學習策略。

關鍵詞：計算思維；核心素養(yǎng)；高中；項目式學習

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2025）07-0054-04

計算思維一詞最早是由周以真教授提出的，她認為，計算思維是運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統(tǒng)設計，以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動。（剩余2310字）