用推理和想象讓線段“動(dòng)”起來

——以“用尺規(guī)作等長(zhǎng)線段”的教學(xué)為例

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【摘 要】隨著核心素養(yǎng)的深入發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師越來越重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2002年版）》將尺規(guī)作圖的內(nèi)容新增到了第二學(xué)段，“用尺規(guī)作等長(zhǎng)線段”是這部分內(nèi)容的第一課時(shí)，也是學(xué)生第一次接觸尺規(guī)作圖。尺規(guī)作圖并不是教技能，而是讓學(xué)生懂原理。為什么要學(xué)尺規(guī)作圖，意在讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。（剩余3908字）