用推理和想象讓線段“動”起來

——以“用尺規(guī)作等長線段”的教學為例

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【摘 要】隨著核心素養(yǎng)的深入發(fā)展，小學數(shù)學教師越來越重視學生綜合素養(yǎng)的提升。《義務教育數(shù)學課程標準（2002年版）》將尺規(guī)作圖的內(nèi)容新增到了第二學段，“用尺規(guī)作等長線段”是這部分內(nèi)容的第一課時，也是學生第一次接觸尺規(guī)作圖。尺規(guī)作圖并不是教技能，而是讓學生懂原理。為什么要學尺規(guī)作圖，意在讓學生進一步感受數(shù)學的嚴謹性。（剩余3908字）