自然視角下小學(xué)數(shù)學(xué)化課堂的策略研究

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【摘 要】針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)忽視學(xué)生思維，將生活情境生硬且無邏輯地引入課堂等問題，文章基于“自然”視角，從水平數(shù)學(xué)化、垂直數(shù)學(xué)化兩個維度思考“數(shù)學(xué)化”教學(xué)策略，將“緊抓認(rèn)知起點(diǎn)、指向知識本質(zhì)特點(diǎn)”的生活情境進(jìn)行水平數(shù)學(xué)化教學(xué)，實(shí)施“聚焦學(xué)生差異，自主建模”的垂直數(shù)學(xué)化教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提升課堂趣味性。（剩余6563字）