跨學科教學，賦能小學數學課堂
【摘 要】新課標強調了學科交叉的重要性，倡導教師打破學科之間的界限，讓學生主動完成知識建構的過程。在此背景下，跨學科教學應運而生。這種教學模式的應用，可以激發(fā)學生的求知熱情，提升學生課堂參與度，讓學生從多個方面獲取數學知識，形成結構化的知識體系，培養(yǎng)跨學科學習的意識，助力思維的自由生長。
【關鍵詞】小學數學 跨學科教學 課堂教學
《義務教育數學課程標準（2022年版）》要求教師改變以往灌輸式的教學模式，積極開展跨學科教學，讓學生更好地獲取數學知識，涵養(yǎng)他們的學識，凸顯數學學科的育人價值。（剩余3827字）