指向量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

——以“認(rèn)識厘米”的教學(xué)為例

【摘 要】“量感”是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一。在核心素養(yǎng)背景下，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生的量感。在小學(xué)度量教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以量感培養(yǎng)為導(dǎo)向，從激發(fā)“量”的需求、豐富“量”的體驗、深化“量”的認(rèn)知、促進(jìn)“量”的結(jié)構(gòu)化四個方面著力教學(xué)?；诖?，文章結(jié)合蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊“認(rèn)識厘米”這一課例，闡述指向量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略。（剩余4201字）