“構”筑習題脈絡，發(fā)展結構思維

——以“平面圖形面積的整理與復習”一課為例

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【摘 要】《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》讓“結構化”成為焦點，而“習題”則承載著數(shù)學課堂中知識的理解與方法的傳授。文章以人教版數(shù)學六年級下冊“平面圖形面積的整理與復習”一課為例，圍繞小學數(shù)學復習課結構化習題的建構，從立足課標、分析教材、建構復習方法和創(chuàng)設問題鏈四個方面進行闡述。

【關鍵詞】結構化教學 習題設計 復習課

“結構化”一詞是新課標修訂的重要理念之一。（剩余2902字）