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結構與功能觀下的初高中生物學教學銜接實踐

—以“細胞的結構與功能”為例

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【摘要】基于結構與功能觀，對人教版七年級上冊“細胞是生物體結構和功能的基本單位”與人教版高中生物學必修1“細胞的基本結構”進行對比分析和梳理，以“細胞的結構與功能”為學習主題，從課程標準中的內(nèi)容要求和學業(yè)要求出發(fā)，對該學習主題的生物學概念、能力水平等方面進行銜接分析，并從教師和學生兩個維度提出初高中生物學教學銜接的相關建議。（剩余3922字）

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