核心素養(yǎng)下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的幾點思考

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【摘 要】本文以作業(yè)形式為切入點，從設(shè)計情境式作業(yè)、圖像化作業(yè)、動手實踐作業(yè)等方面進(jìn)行闡述，提出了相對應(yīng)的作業(yè)問題解決策略和作業(yè)設(shè)計優(yōu)化措施，以切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 作業(yè)設(shè)計 情境式 圖像化 實踐

一、作業(yè)設(shè)計存在的問題

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！”“學(xué)”是學(xué)習(xí)，“習(xí)”是踐行。（剩余2607字）