目標(biāo)·活動(dòng)·評(píng)價(jià)：基于意義建構(gòu)的朗讀檔案實(shí)踐研究

——以修訂版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)為例

【摘 要】本文以新修訂小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)為例，從目標(biāo)層級(jí)、活動(dòng)建構(gòu)及評(píng)價(jià)跟進(jìn)等方面，重點(diǎn)闡釋基于意義建構(gòu)的朗讀檔案實(shí)踐研究。

【關(guān)鍵詞】朗讀檔案 朗讀目標(biāo) 朗讀活動(dòng) 朗讀評(píng)價(jià)

修訂版統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材將“課文”單元變成“閱讀”單元，閱讀單元數(shù)量由4個(gè)變成3個(gè)，課文數(shù)量由14篇變成10篇?？v觀修訂版教材閱讀單元10篇課文后的練習(xí)題，不難發(fā)現(xiàn)教材編者十分注重朗讀，視朗讀為展開(kāi)閱讀、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要手段。（剩余2568字）