有組織科研：提升教師科研能力的路徑選擇

【摘 要】文章探討了有組織科研背景下中小學(xué)教師科研的特定內(nèi)涵，分析了當(dāng)前中小學(xué)教師科研發(fā)展遇到的困境，從加強(qiáng)對(duì)學(xué)校科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)變科研觀念、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制、完善激勵(lì)機(jī)制四個(gè)方面論述提升中小學(xué)教師科研能力的路徑。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教師 科研能力 評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

科研能力的提升不僅能夠促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)成長，更能夠通過教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)，直接影響教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。（剩余5837字）