基于主題意義探究的小學英語單元復(fù)習課教學設(shè)計

——以譯林版英語六年級下冊Unit 7 Summer holiday plans為例

【摘 要】小學英語復(fù)習課存在重知識輕情感、重局部輕整體、重詞句訓練輕主題意義等現(xiàn)象，由此造成學生興趣不濃、參與率低等問題?；谥黝}意義探究的小學英語單元復(fù)習課設(shè)計應(yīng)圍繞主題意義整體架構(gòu)，厘清教學脈絡(luò)，并聚焦主題創(chuàng)設(shè)語境，開展綜合性強、可操作的語言實踐活動，在有效互動中逐步推動學生探究主題意義，形成學習策略，提高學習能力，實現(xiàn)學科育人價值，從而使學科核心素養(yǎng)在復(fù)習課中落地生根。（剩余7283字）