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基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計重構(gòu)

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【摘 要】2022年版以前的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，均沒有“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”這一模塊，也就導(dǎo)致之前的課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計會出現(xiàn)不匹配，教學(xué)與學(xué)業(yè)評價相割裂的情況。文章在深入解讀“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”定位與具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探索基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計重構(gòu)，以人教版（三年級起點）英語六年級上冊 Unit 6 How do you feel？的教學(xué)為例，分析其對落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)的作用。（剩余4896字）

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