指向“教—學(xué)—評”一致性的小學(xué)英語單元整體教學(xué)評價設(shè)計

——以2024 年人教版英語三年級上冊Unit 1 Making friends為例

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【摘 要】“教—學(xué)—評”一致性是學(xué)科核心素養(yǎng)落地的必要途徑，教師在單元整體教學(xué)推進的過程中要體現(xiàn)“教—學(xué)—評”的一致性。文章以2024 年人教版英語三年級上冊Unit 1 Making friends為例，從評價目標(biāo)的設(shè)定、評價活動的開展和評價工具的開發(fā)三個方面，探討指向“教—學(xué)—評”一致性的小學(xué)英語單元整體教學(xué)評價設(shè)計及實施，落實“教—學(xué)—評”一致性的整體育人理念。（剩余5820字）