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思辨性閱讀與表達學習任務群在課堂的落實

——以五年級下冊第六單元的教學為例

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［摘 要］思辨性閱讀與表達學習任務群承載著發(fā)展學生思維能力、培養(yǎng)學生理性思維和理性精神的任務，有助于學生語文核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。統(tǒng)編語文教材五年級下冊第六單元對應的是思辨性閱讀與表達學習任務群。教學時，教師依據(jù)單元內(nèi)容特點，以明確的思辨性學習目標為引領(lǐng)，創(chuàng)設適切的學習情境與學習任務，注重對學生思維的拓展訓練，可以有效落實單元“雙線”目標，提升學生的思維能力和閱讀素養(yǎng)。（剩余4351字）

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