基于聚合教學(xué)理論視角，“玩轉(zhuǎn)”語文園地

——以統(tǒng)編語文教材三年級下冊為例

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［摘 要］聚合教學(xué)理論鼓勵教師在教學(xué)中通過不同維度的資源、不同類型的材料、不同層級的視角及時做出判斷，運用有效的聚合策略打造高效課堂。近年來，一些語文教師把語文園地當(dāng)成復(fù)習(xí)課來教學(xué)，顯得枯燥無味。如何改變這一現(xiàn)狀呢？結(jié)合三年級下冊語文園地的內(nèi)容，教師可采用聚合情境、聚合角色、聚合妙法、聚合資源等教學(xué)策略，“玩轉(zhuǎn)”語文園地，提高課堂教學(xué)實效。（剩余5799字）